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家長(zhǎng)會(huì)上交手機(jī) 學(xué)校供圖

甲方（孩子）不得在周一到周五使用手機(jī)、iPad等電子產(chǎn)品，周末使用不超過(guò)1小時(shí)；乙方（家長(zhǎng)）以身作則，不沉迷于手機(jī)，不得在甲方學(xué)習(xí)時(shí)看手機(jī)——新學(xué)期開(kāi)始，杭州一所中學(xué)的400余名學(xué)生全部簽署這樣一份《電子產(chǎn)品“斷舍離”協(xié)議》。

該校開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，源于超長(zhǎng)寒假后部分學(xué)生的變化。“這個(gè)寒假有50天，開(kāi)學(xué)后老師發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)手機(jī)等電子產(chǎn)品的依賴明顯增強(qiáng)，上課狀態(tài)也有松懈?！毕拿鞅硎?，學(xué)校進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示全校只有19個(gè)孩子平時(shí)不接觸電子產(chǎn)品，超過(guò)一半的孩子在周一至周五使用手機(jī)，其中有近10%使用較頻繁，“問(wèn)卷中也有針對(duì)家長(zhǎng)情況的調(diào)查，很多家長(zhǎng)坦言，自己在家陪伴孩子時(shí)也經(jīng)常使用手機(jī)。”

基于上述問(wèn)題，學(xué)校在2月23日進(jìn)行的家長(zhǎng)會(huì)上做了一次嘗試：家長(zhǎng)會(huì)“沒(méi)收”所有手機(jī)，讓家長(zhǎng)們進(jìn)行一次換位體驗(yàn)。一個(gè)半小時(shí)的會(huì)議，沒(méi)有一名家長(zhǎng)起身來(lái)拿手機(jī)，都專心記起筆記，聽(tīng)老師講述，效果很好。

同時(shí)，學(xué)校下發(fā)了《電子產(chǎn)品“斷舍離”協(xié)議》，請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生一起簽署履行。澎湃新聞從協(xié)議上看到，條款對(duì)雙方行為都作出約束，要求孩子們?cè)谏蠈W(xué)的周一至周五不得使用電子產(chǎn)品，周末不超過(guò)1小時(shí)，若要查閱資料需在家長(zhǎng)陪伴下完成；家長(zhǎng)們有權(quán)保留電子產(chǎn)品，要以身作則，保證自己不沉溺于手機(jī)，不得在孩子學(xué)習(xí)時(shí)觀看手機(jī)和電視消遣。如果孩子違規(guī)，將面臨取消周末手機(jī)使用權(quán)、進(jìn)行班內(nèi)書(shū)面說(shuō)明、將電子設(shè)備交給學(xué)校代為管理等“處罰”。

“呼吁放下手機(jī)，是一種形式，歸根結(jié)底是希望家長(zhǎng)和學(xué)生一起作出改變，發(fā)掘更多除了手機(jī)以外的生活中的快樂(lè)，創(chuàng)造出更多的家庭共同話題?！毕拿飨蚺炫刃侣劚硎?。

關(guān)鍵詞： 保證自己不 明顯增強(qiáng) 以身作則