4500多條微博、60多家網站、100多個客戶端、60余個微信公眾號……這些新聞消息統統指向淄博的一位中學老師，他在語文課上魔性朗誦《將進酒》的視頻這兩天迅速走紅。視頻中的這位老師是淄博市周村區實驗中學的語文老師史大喜。昨天記者對史老師本人及他的學生和同事進行了采訪。這位同事和學生眼中的"大喜哥"，在課堂上總是激情四射，他說：朗誦詩歌之前一定要"觸摸到詩人的靈魂"。

讓語文課“活”了起來

史大喜是淄博市周村區實驗中學高二級部的語文老師。今年52歲的他從事語文教學工作已經29年。雖然兩鬢斑白，但每每登上三尺講臺，他依然充滿激情。

采訪中史老師告訴記者，不僅是視頻中朗誦的《將進酒》，其他詩詞如《滿江紅》《虞美人》等，他也會用滿懷深情的方式在課堂上朗誦。他說，采用朗誦的方式是為了盡量還原作者創作時的心境，從而“觸摸到詩人的靈魂”，以更好的讓學生體會到語言節奏的美感，加深理解和記憶。

用情的朗誦沒有精心深入的準備是做不到的，與史老師的攀談中，記者了解到，他每首朗誦作品在授課前一般都不接觸任何材料，總是先“裸讀”然后查閱有關材料，再借鑒其他教師教案，最后結合所教學生的情況進行備課。“比如李白的《蜀道難》，在講課之前，不管是學校，還是周村區圖書館以及網上，所有關于李白的內容，我看了遍，反復琢磨當時作者的心境。”史大喜說。

從教29載激情猶在

“在課堂上，史老師始終都是精神飽滿、激情四射，我們都親切地稱呼他為大喜哥。”史老師的同事雪兒告訴記者，史老師這樣的教學風格真正讓枯燥的語文課堂“活”了起來。與史老師共事十多年的孫老師說，每個老師都有自己的授課風格，史老師在課堂上總是聲情并茂，學生們也都比較認同。而史老師帶過的班，語文成績都在級部名列前茅。

據了解，2017年12月28日史老師在高二19班的課堂上朗誦《將進酒》時，有同學錄制視頻并曬到網上，沒想到這個無意之舉竟讓他火了。

史大喜老師說，在日復一日的教學生活中，他反復研究磨練，2000年之后逐漸形成這種教學模式。史大喜認為教師授課不應該是照本宣科，課堂應該是生動的、活躍的。“學生是課堂的核心，怎樣讓學生更好的理解，這是老師應該考慮的問題。”史大喜說。