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受疫情肆虐影響，山西等不少省市發通知調整中小學期末考試的時間及放假時間，以便師生應對當前的疫情高峰。不過，教育部門與學校仍死守著考試這一招，只不過讓期末考變成新學期的期初考，仍不肯放過任何一次考試的機會，仿佛離開考試這教育就不完整了。其實，疫情當下取消一次期末考試、取消寒假作業又何妨？
取消一次考試又何妨
減負工作里最重要的一環就是減輕考試負擔，學生的學業負擔重大多是考試帶來的，在當前嚴重疫情影響下，除了重要的國家考試外，中小學是不是可以試著取消一次書面考試，從而減輕師生及家庭的負擔，何必非得下學期開學再來考一次呢？
考試是教育評價的一部分，也是終端評價，但不應該是唯一的評價方式。對學生一學期的學業評價，除了書面考試之外，可以是過程性的平時作業綜合評價、學習態度及實踐作業綜合評價等，用其他方式完全可以正常評價一個孩子的一學期的學業，而且更符合孩子的日常表現，是一種符合評價改革的過程性的評價，這樣減輕大家負擔的行為何樂而不為呢？因而，取消書面考試正是符合當前的減負要求，而且是一次實實在在的減負行為。取消書面考試，讓學生度過一個比較輕松的寒假，在這個時間較長的寒假中，他們可以發展自己的興趣愛好，喚醒自我發展個性，可以輕松地閱讀，可以與父母輕松交流，也可以去旅游，增長見識。一個沒有書面考試壓力的寒假，那就是孩子與父母的閑暇時間，可以開辟自由活動的廣闊天地，可以成為孩子們一生美好的回憶。
社會中的“唯分數”效應折射進教育部門與學校，使之不肯放棄任何一次考試的機會。考試儼然已成為教育部門管理學校、學校管理教師、教師評價學生的最大權重要素，是“唯分數”的外殼，這種觀念是根深蒂固的。近年來，中小學校內減負仍不容樂觀，孩子們考試負擔及學業負擔仍比較重，這是評價方式沒有根本改變的必然結果。特別是實施托管以后，中小學生在校時間普遍延長，托管仍以教學活動為主，在校學習時間被延長，學生近視率居高不下，心理健康受影響，在此情形下，如果能夠讓孩子們在時間較長的寒假中好好休養，不要被學業所束縛，讓眼睛好好休息一段時間，讓孩子們能輕松地面對父母長輩。沒學業相逼的寒假，父母與孩子的關系一定很融洽，一定不會有學業焦慮，這是一次讓孩子恢復身心健康的好時機。如果不取消本次書面考試，那么孩子們的寒假是不會輕松的，仍會被強壓著進行枯燥的復習，仍會有考試焦慮，說不定仍要找學科輔導。在疫情與學業的雙重逼迫下，學生的身心健康何以保證？
試問教育部門，取消一次期末考試又何妨？
文/胡牛一刀
