從一個(gè)普通的教育工作者的視角看中國(guó)教育，個(gè)人以為當(dāng)前教育主要存在以下六個(gè)方面的問題。

第一、應(yīng)試教育愈演愈烈。

素質(zhì)教育口號(hào)依然在喊，但應(yīng)試教育愈演愈烈。考試選拔從一年級(jí)開始，成績(jī)升學(xué)成為衡量教育質(zhì)量和選拔學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。幾乎所有的家長(zhǎng)，所有的學(xué)生，所有的學(xué)校，所有的老師，全社會(huì)似乎都在追求成績(jī)，分?jǐn)?shù)，升學(xué)率。

第二、教育發(fā)展嚴(yán)重不均衡。

教育發(fā)展嚴(yán)重失衡，優(yōu)質(zhì)教育資源不斷聚攏，城鄉(xiāng)教育差距太大，農(nóng)村生源流失嚴(yán)重，大量的優(yōu)質(zhì)生源向城區(qū)城市涌流，一些縣域內(nèi)的學(xué)校幾乎到了辦不下去的程度。

第三、教育生態(tài)局部不和諧。

教師社會(huì)公信度不斷降低，家校矛盾層出不窮，校鬧現(xiàn)象頻頻不斷。教育功利性越來(lái)越強(qiáng)，良好的教育生態(tài)被嚴(yán)重破壞，教育生態(tài)出現(xiàn)局部不和諧的現(xiàn)象。

第四、惡性競(jìng)爭(zhēng)，花樣百出。

搶師資，搶生源，成為當(dāng)下教育最大的弊病和危害。幾乎所有的優(yōu)質(zhì)學(xué)校都變著法地?fù)寧熧Y、搶生源，薄弱學(xué)校幾乎到了撐不下去辦不下去的程度和地步。各種教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛爭(zhēng)云涌，補(bǔ)課補(bǔ)習(xí)之風(fēng)越演越烈。

第五、教育成本越來(lái)越高，教育負(fù)擔(dān)越來(lái)越重。

每一個(gè)家長(zhǎng)都想讓自己的孩子上最好的學(xué)校，享受最優(yōu)質(zhì)的教育資源，為了能達(dá)到這個(gè)目的，家長(zhǎng)不惜代價(jià)，傾其所有，為孩子的上學(xué)進(jìn)行了大量的投資，報(bào)班補(bǔ)課風(fēng)潮屢禁不止，教育代價(jià)越來(lái)越高，家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重。

第六、就業(yè)越來(lái)越難，人才培養(yǎng)與社會(huì)需求嚴(yán)重脫節(jié)。

許多大學(xué)生畢業(yè)即意味著失業(yè)，學(xué)非所用，所學(xué)的知識(shí)到實(shí)際工作中根本用不上。好多大學(xué)生就業(yè)入職，都干了與自己在大學(xué)所學(xué)專業(yè)不相符的工作。還有大量的大學(xué)畢業(yè)生找不到合適工作，徘徊涌留在社會(huì)上，或在家待業(yè)，人才培養(yǎng)和社會(huì)實(shí)際需求嚴(yán)重脫節(jié)。

關(guān)鍵詞： 應(yīng)試教育 層出不窮 學(xué)非所用