近日,深圳市政協邀請校長、心理和教育專家等8名市政協委員展開“深聊”。南都記者趙炎雄 攝
4月8日起,深圳中小學生(除高三外)陸續返校,結束了長達1個多月的“網課”生涯,重新回到校園線下教學,有網友調侃這或是“最短學期”。這幾日,“神獸”們被成功“投送”陸續返校的話題,成為社會各界廣泛關注的焦點。
南都在此前的調查報道中發現,面對開學返校,家長們在感到減負的同時也有不少擔憂:校園防疫工作如何開展?教學進度能否“無縫銜接”?孩子們怎樣更好地重新適應校園生活?可事實上,要擔憂的不僅是家長,學校和教職員工們也面臨守住校園疫情防控底線、做好線下教學等挑戰。
在剛剛結束的深圳兩會上,這些問題也受到了政協委員們的關注。為此,深圳市政協近日舉辦了從“云上學期”到“云下學期”返校專題深聊會,邀請多名校長、心理和教育專家、防疫專家和學生家長共計8名市政協委員圍繞開學返校相關話題展開“深聊”。
網課效率難把控?
家長應理解孩子,不跟孩子發生沖突
市政協委員、深圳北大深研科技發展有限公司總經理居學成是一名12歲六年級學生的家長,對這一話題深有感觸。他談道,網課期間孩子的上課效率確實不好把控。“PAD放在桌上開著網課,人上著上著躺倒床上刷起了手機。”居學成感到無奈但也理解孩子的難處,一個12歲精力旺盛的男孩子天天關在家里也很憋屈。
開學前,福田區專門組織了線上網課,請來教育專家和家長們作交流,其中一項就提到家長要盡可能理解孩子。“不跟孩子發生沖突,理解甚至是默許他一些出格的行為。”居學成說,所以看到孩子沒有好好上網課時,也不會過于責備,而是用調侃打趣的方式跟他溝通。
孩子們渴望返校的愿望也都十分強烈。居學成說,兒子為了滿足返校條件,每天都積極配合做好核酸檢測,外地的親戚邀請他過去暫住,也被孩子婉拒,“他說我不去,我要去上學。”作為學生家長,也盡可能配合孩子做好返校前的相關工作,哪怕對工作生活有些影響,但也堅持做到兩點一線。
如何做好校園疫情防控?
學生及家人要按要求做好防控,與學校共守疫情防控底線
為迎接師生返校,學校如何落實返校政策和校園防疫工作,又有哪些重點和難點?深聊會上,3位來自高校、中小學和學前教育領域的委員分享了觀點。
市政協委員、深圳技師學院黨委書記羅德超關注學校、家庭如何做好科學防疫這一話題。他表示,比如一個班級班主任老師的責任重大,需要配合掌握學生健康情況、同住人健康情況以及行程軌跡等信息,工作量不小。
此外,學生家長需要提交信息如實申報的承諾書,還要按照要求共同做好家庭成員的疫情防控。“承諾書抵擋不了病毒”。羅德超認為,這其中,如何家校協作做好科學防疫就顯得十分重要。
市政協委員、深圳教育幼兒園園長王翔介紹,開學前幼兒園從組織、人員、設備、應急、生活等多個方面進行了詳細的準備。“包括實操演練,比如說孩子出現了發燒、有流調密接、有可疑病例甚至是有確診的情況下,所有的流程進行演練,每一個人都清楚要做什么、如何應對。”
防疫工作有指引規范和標準,相對容易落實。在王翔看來,家長小朋友能否自覺遵守規定和配合就顯得十分關鍵。“就算學校里閉環工作再好,校外仍然很難把控。”王翔說,開學前她專門線上跟家長交流培訓,呼吁家長指導孩子戴好口罩、勤洗手、堅持兩點一線、少去人群集聚的公共場合,與學校共同守住校園疫情防控的底線。
校園突發事件家長如何配合?
呼吁加強對家長的應急培訓,讓其知曉相關流程和事項
應對開學返校,學校進行了大量的演練和準備,規范化的流程能夠有效處置各種突發事件。市政協委員、市教育科學研究院基礎教育研究中心副主任賈建國建議,應急預案中關于學校、衛健等部門的做法已有了詳盡的指引,對家長的應急培訓可以做些補充完備。
一旦孩子在校園出現特殊情況,家長們應如何配合可以增加一些具體的流程指引,如家長可不可以到學校(幼兒園)陪伴孩子,特別是年齡小的孩子?家長要配合做什么物品、心理上的準備?是回家還是在工作崗位上等待學校或疾控部門安排?
賈建國表示,希望能夠讓家長預先知曉突發事件處置的相關流程和事項,做好心理建設,避免事先不知曉,臨時通知造成恐慌。
教學進度能否“無縫銜接”?
學校要查漏補缺,多方式幫助學生趕回進度
結束了長達1個多月的“網課”生涯,重新回到線下教學。相當一部分家長憂慮,教學進度能否“無縫銜接”,學業成績如何保證?
在4月6日召開的疫情防控新聞發布會上,深圳市教育局有關負責人專門對這些問題進行回應,學生從居家學習轉為返校學習,需要一個過渡期和適應期。為此,市教育局專門制訂了關于返校復課教育教學安排的指導意見,要求學校做好課程計劃、教學內容等各方面的過渡銜接。
針對不同的孩子,接受線上教學的質量必然是不一樣的。復學后如何確保孩子們回到同一起跑線上?市政協委員、中山大學深圳附屬學校校長羅燦表示,學校針對不同的年級、不同的學科、不同的學生,要進行能夠滿足基于個性要求的梳理歸納、查漏補缺、總結復習,做好線上教學與線下教學的銜接,學校優化教學安排,可以綜合分析年級、班級的整體學習情況,找出線上學習中存在的共性問題和個性化問題,在課堂教學過程中就共性問題進行講解、集中解決,可以利用課后服務時間對個性化的問題進行個別指導、逐步解決,通過個性化定制幫助學生學懂弄通,做到分層、分類、分級點對點梳理知識體系,提升關鍵能力,增進學科素養。希望孩子們能夠在不斷變化的疫情之中重獲秩序感和安全感,重新走進正常生活和學習中。
實際上,線上教學的模式在過去3年中已有不少的嘗試,賈建國認為線上教學的成果值得肯定。針對不同學生前期在線學習的情況,他也建議可以考慮開學后,利用課后服務的一段時間幫助有需要的學生把相關課程內容補上來,既針對性解決學生學習問題,也緩解部分家長的焦慮心理,“特別是一些前后關系緊密的學科,如果前面落下了,繼續講新課后面可能會遇到一定困難。”
校園疫情防控有哪些細節要重點關注?
學生應避免在校園門口集聚,十大癥狀及時詢問
開學后校園疫情防控工作還有哪些細節需要重點關注?來自醫療領域的委員們也給出了專業的建議。
市政協委員、南山區婦幼保健院院長張敏表示,開學后學生們進入校園前要進行健康信息的核驗等工作,而這個時候最容易出現集聚的風險。她建議學校要做好分區域、提前核驗信息的工作,避免學生、家長和行人在校門口的集聚。此外,她認為學生用餐在條件允許的情況下,可以考慮送餐、分餐制,避免學生們在食堂集聚。
市政協委員、市人民醫院護理部主任羅偉香提出,留意自身是否出現新冠肺炎十大癥狀是發現異常的重要途徑。她建議學校可以把十大癥狀的內容制作成圖表張貼在每個班級中,最為重要的是由老師每天詢問,幫助學生們自查,做到盡早發現、盡早處置。此外,孩子天性好動,要避免扎堆玩耍,注意時刻提醒口罩的正確佩戴和及時洗手。
作為本次深聊會的主持人,市政協委員、深圳市社會心理服務協會副會長張小梨表示,這次會議聊出了深度、聊出了共識。有學校的負責人當場采納了十大癥狀制圖張貼、每日詢問的建議,表示將會在學校里推廣。
張小梨總結會上的3個重點問題,加強對家長的應急培訓、幫助接受度低的學生趕回學業進度以及學生家長要積極配合防疫規定。他表示,與會委員可以在會后對問題進行深入調查研究,也可通過形成社情民意的形式,為有關部門決策部署、改進工作提供參考。
采寫:南都記者 程昆
