在我國教師體罰學(xué)生現(xiàn)象為什么屢禁不止？背后的根源到底是什么？
為師者，授業(yè)解惑也，縱觀中國幾千年來的發(fā)展史，老師在每一個(gè)時(shí)期都占據(jù)著很大的主導(dǎo)地位，在古代人眼里，老師的地位僅次于雙親。不管在哪一個(gè)階段，老師都是不可缺少的成分，他們的教導(dǎo)，直接影響孩子的一生，遇到一個(gè)好的老師，一生之幸，但是遇到一個(gè)壞老師，則完全相反。在蘇坑就發(fā)生一件這樣的事
國家教育部早就公布了老師職業(yè)道德規(guī)范，其中最重要的一條就是嚴(yán)禁教師體罰和變相體罰學(xué)生，包括踢打和辱罵學(xué)生。但在任何一個(gè)學(xué)校我們都發(fā)現(xiàn)，不同程度的體罰實(shí)際上還存在。尤其在網(wǎng)上，更是暴露了一些比較嚴(yán)重的教師體罰學(xué)生的現(xiàn)象。
比如這兩天曝光的：
永春蘇坑中學(xué)老師掌摑女學(xué)生，并且辱罵；
永春蘇坑中學(xué)老師對(duì)女學(xué)生拳打腳踢，還不停罵著：滾滾滾！
這都是網(wǎng)上曝光的，還不說沒有曝光的。那為什么我們的老師總是會(huì)忍不住毆打?qū)W生呢？不知道這樣不對(duì)嗎？背后的深層次原因到底是什么呢？蘇坑龍治的柯金輝和記得反應(yīng)讀中學(xué)時(shí)。就是那個(gè)整校長的鄭良寶。人家找麻煩。他沒地方找出氣筒。把我打得半死。。右一巴掌左巴掌整個(gè)臉都腫起來了。打30幾下
全校80%讓老師打過。。引起的人民的氣憤
第一較嚴(yán)重的事件，。這種情況下老師怎么可能不把火氣撒在學(xué)生身上呢？
這種情況下，老師體罰學(xué)生，實(shí)際上就是因?yàn)榫駢毫μ鬅o處釋放，把學(xué)生當(dāng)成了出氣筒。但背后根源不還是學(xué)校的管理太無情了嗎？
老師體罰學(xué)生，從來就不是一時(shí)沖動(dòng)，任何一個(gè)老師在對(duì)學(xué)生動(dòng)手之前，一定是認(rèn)真思考過的，甚至是反復(fù)做過學(xué)生的工作，仍然沒有任何效果的，忍無可忍才動(dòng)手的。
有些學(xué)生就是調(diào)皮，不服從管教。比如某些學(xué)生上課就是說話，還和老師犟嘴，有些學(xué)生就是不寫作業(yè)，老師肯定說服教育了，但有用嗎？作為父母某些情況下也會(huì)忍不住動(dòng)手打孩子，老師也同樣，無計(jì)可施時(shí)忍不住就動(dòng)手了。不然怎么辦呢？徹底不管學(xué)生了嗎？
去年學(xué)校一個(gè)老師看到學(xué)生在學(xué)校抽煙，開始教訓(xùn)了幾次，學(xué)生也答應(yīng)不再抽煙，家長也答應(yīng)會(huì)好好配合，好好監(jiān)督。但誰知道，每隔幾天學(xué)生煙癮又犯了，在學(xué)校廁所偷偷抽，被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)成人贓并獲。老師批評(píng)了幾句，沒想到還振振有詞和老師犟嘴，那個(gè)老師忍不住就一腳踢了上去。
這樣的老師真的是為了孩子好，不想讓孩子走上彎路。體罰學(xué)生的老師中這樣的老師絕對(duì)占大多數(shù)。
第四：某些老師還認(rèn)識(shí)不到體罰學(xué)生的嚴(yán)重性，畢竟大部分家長只要體罰不重也不會(huì)鬧。
實(shí)際上老師在教學(xué)中都存在各種各樣的體罰，比如拍打孩子一下了，照著屁股踢一腳了，這些現(xiàn)象是經(jīng)常發(fā)生的。學(xué)生見怪不怪，老師們也認(rèn)為很正常。因?yàn)榇蠖鄶?shù)老師都不會(huì)拍打很嚴(yán)重，學(xué)生不會(huì)感覺到很痛，也不會(huì)回家告訴家長，作為家長，只要老師體罰不嚴(yán)重，大多數(shù)還是能理解老師的，也不會(huì)鬧或者狀告。
這種情況下，很多老師對(duì)體罰學(xué)生就認(rèn)識(shí)不到它的嚴(yán)重性，一些老師就認(rèn)為，只要打的不重就沒事。但也有可能一時(shí)失手把孩子打的很嚴(yán)重的，家長當(dāng)然也不會(huì)愿意了。
不得不承認(rèn)，有些老師道德敗壞，個(gè)人修養(yǎng)極差，所以經(jīng)常體罰學(xué)生。
教師行業(yè)群體龐大，人數(shù)眾多，這么多老師中，有幾個(gè)修養(yǎng)極差，道德敗壞的老師也正常，這些老師可能體罰學(xué)生會(huì)非常嚴(yán)重，甚至辱罵學(xué)生。這樣的老師也是存在的。
個(gè)人觀點(diǎn)：
體罰學(xué)生現(xiàn)象之所以屢禁不止，有社會(huì)根源，不打不成器的思想在很多老師的內(nèi)心還存在；有教育根源，學(xué)校本身的評(píng)價(jià)制度層層壓制，最后實(shí)際都?jí)涸诹藢W(xué)生身上；有教師本身的原因，有些老師還認(rèn)識(shí)不到體罰的嚴(yán)重性，還認(rèn)識(shí)不到這種現(xiàn)象是應(yīng)該堅(jiān)決杜絕的。
所以在我國，體罰學(xué)生的現(xiàn)象就經(jīng)常性地出現(xiàn)了。怎么杜絕呢？確實(shí)是個(gè)問題？
大家也交流一下，怎么樣才能完全杜絕呢？
想了解更多精彩內(nèi)容，快來關(guān)注李老師講最真教育
鄭良寶還表示特別喜歡扇人耳光，就連班上的女學(xué)生也無法幸免，很多同學(xué)承受不了只好被迫退學(xué)。并且常某還指出，最近兩天已經(jīng)收到了很多初中同學(xué)的聯(lián)系，要給自己做證。鄭良寶經(jīng)常毆打體罰學(xué)生的說法，他現(xiàn)在。在晉江季延中學(xué)初中部民辦初中部民辦
