“夜空太美了！”“哇！我看到了北斗七星！”“快看，這是月面的靜海嗎？”入夜，奇臺縣二中的操場上正開展著一場天文觀測活動。孩子們嘰嘰喳喳的聲音讓原本靜謐的校園霎時充滿了活力。“請大家抬起頭，留心觀察！”福建援疆教師陳磊用力招呼著孩子們。是啊，當你抬頭仰望星空，你將看到一個嶄新的世界！

這是福州分指援疆教師們利用學校物理實驗室的天文望遠鏡建立的“校園天文社團”里的一幕。課余飯后，孩子們在老師的帶領下尋星望月，記錄月相，收獲滿滿。入疆以來，秉承著“馬上就辦、真抓實干”的優(yōu)良傳統(tǒng)作風，福州市第一批“組團式”援疆支教隊結合福州沿海省會城市“數字化”創(chuàng)新優(yōu)勢，發(fā)揮自身專業(yè)特長帶動受援地學校開展了以“科創(chuàng)點亮夢想”為主題的一系列精彩紛呈的校園科技創(chuàng)新活動。

在福州分指和奇臺縣教育主管部門的指導和大力支持下，支教隊與當地教師一起組建了“奇臺二中夢想創(chuàng)客工坊”。福州市骨干教師、2016年國際奧林匹克機器人大賽東南區(qū)裁判長、福州市青少年機器人競賽優(yōu)秀教練陳磊帶領大家緊鑼密鼓地在校內建起了“校園創(chuàng)客實踐室”，以學生社團活動為平臺開設了“AI編程”“機器人競賽”等校本創(chuàng)客課程，填補了多項奇臺縣青少年校園科技活動的空白。

教育援疆，示范為先。團隊引入“創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)”為核心的創(chuàng)客精神，在校園創(chuàng)客科技活動中提出了以學生的自我管理，動手實踐，自主創(chuàng)新為核心的“管理-實踐-創(chuàng)新”三維模式，鼓勵學生把新奇的創(chuàng)意想法變?yōu)楝F實，充分鍛煉學生獨立思考的能力以及動手操作的能力。新模式讓人耳目一新，起到了良好的示范作用。

一個多月來的科創(chuàng)社團活動讓孩子們深有體會，八年級10班的禹潔同學在學習筆記中寫道：“機器人社團課大大拓展了我們的視野，使我們的想象力得到很大的提高，也深刻體會到團結協(xié)作對于一個團隊的重要性。”八年級7班的王嘉誠同學也收獲很大 ：“在AI編程課上，我學到了編程的基本要領，學會了基本的程序設置方法，不但鍛煉了動手能力，還體會到科技對生活的改變，讓我更加堅定努力學習、追求夢想的信心。”

提高新疆受援學校管理和教育教學水平，提升新疆教育造血能力，是教育部“組團式”支教行動的一項重要任務。隨著“科創(chuàng)點亮夢想”活動的深入開展，福州援疆支教隊將進一步與受援學校教師緊密協(xié)作，以科技創(chuàng)新、學生實踐為抓手，激發(fā)廣大學生愛科學、講科學、用科學的熱情，推進受援地學校的素質教育全面開展。

我們期待，在福州、奇臺兩地教師的密切協(xié)作、共同努力下，東西部協(xié)作“組團式”教育援疆支教工作能夠踏著科技創(chuàng)新活動的新風，開啟一段嶄新的篇章！

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｜來源：福建省援疆

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關鍵詞： 科技創(chuàng)新 社團活動 真抓實干