在當今快速發展的社會中，我們一直認為，最后的公平是教育，是許多來自卑微家庭的孩子改變自己命運的唯一機會。我們相信自己，通過一系列的多重考試，相信人與人之間沒有太大的區別，只要我們努力工作，就能考上理想的大學，得到理想的工作，過上理想的生活。然而，我們在深圳的一所學校最近發出的一份通知改變了我們的看法。這是因為以校醫的名義發布的通告引起了家長的共鳴，并刺激了學生的自尊心，其中有低級家庭、學生水平低下、缺乏行為和知識等字眼。
大多數家長認為這很難理解，甚至很生氣，因為通知單上清楚地將學生分為三個、六個和九個班。然而，采訪結束后，學校當局解釋說，這不是學校的正式通知，而是校長和工作小組之間的談話。而據副校長說，在發布這段對話后，校長也覺得他的語言有些不妥，但他也無能為力。他的話隨后被加在 "重要通知 "的標題下，成為現在的PPT。
似乎校長被中傷了，但我的觀點是，作為一名教師和學校領導，在私人場合說這種話合適嗎？在校長看來，所謂"一低二多三無"的低層次家庭是指收入低、多子女、無住房、無固定工作、無教育計劃的家庭，校長認為這些家庭的孩子普遍缺乏培育和基本沉淀，在行為知識方面存在缺陷。這很難說是一個教育官員的聲明。
校長還說，由于花了很長時間教這些學生，老師們感到很有限，也很氣餒，他們找不到成就感、榮譽感或自豪感。這句話背后的原因是，教師在教來自低層次家庭的孩子時感到很沮喪，并認為所有教育上的不成功都是由于學生的素質低。作為家長，你真正想聽到的是，這是因為你自己的教學水平低。我一直認為，教育不僅是知識的傳授，而且是思想、道德和素質的傳授。我不相信在這樣的學校學習能培養出正確的人生觀和價值觀。
我以前也認為，這種把人分成三六九等的社會早就不存在了，這種觀點是封建時代的遺留問題，但深圳的這位校長讓我醒悟了。如果學生發現自己處于教師的底層，他們的自尊心可能會非常低。 如果學生處于等級制度的頂端，他們可能會變得傲慢，在那里沒有人可以看到他們。這樣的評分是否符合學生的最佳利益？而校長試圖向教師傳授的是什么價值觀和教育？家長們，你們對校長的言論有什么看法？請隨時向我們提出您的意見。
