在機構分類改革中，大學和公立醫院不再設立，保留其機構屬性。許多人可能擔心，在取消大學編制后，學費會增加，這將給高等教育帶來進一步的壓力。事實上，根本不需要擔心這個問題。即使取消了大學的編制，但其性質依然存在，教育機構的收費、管理和評估由專門的部門批準，并由專門的行政部門管理，在學費這一領域沒有多少自主權。
取消編制，實行聘用制，將進一步增加專業技術人員的自主性和流動性，提高高校的競爭力，實現高校教職工按勞分配，多勞多得，打破"大鍋飯"機制，變多勞多得為少勞少得，變有為有不為為有為，變專業技術人員為同等能力的人 在。技術員培訓的困境。
專業技術人員需要憑本事吃飯，但受計劃經濟的影響，目前專業技術機構實行的是 "鐵飯碗 "式的工資制度，以及人事管理制度，使專業技術人員失去了前進的動力，潛心教育，按部就班的工作，幾乎都成了稀缺人才 下一步。此外，許多人依靠老資格和非專業的行政職務來提高自己的職稱和地位，那些真正致力于教育和科學研究的人并沒有得到應有的待遇。
專業技術領域的腐敗和管理的僵化是科技發展的最大障礙，明明能夠獲得諾貝爾獎，卻得不到院士的頭銜，難道院士的水平比諾貝爾獎獲得者還高嗎，明顯不同的嘗試！其原因在于管理體制，你不符合某項硬的規定，你不能得到應有的待遇，這是規定，很硬，并且合理合法，如果專業技術人員之間沒有良性競爭，沒有合理流動性，沒有與能力一致的社會地位和待遇，影響深遠巨大。
大學和公立醫院的改革是打破專業技術領域管理體制的堅冰，也是一種新的人堵管理模式的嘗試。大學人員的自由流動和大學能夠招聘自己的專業技術人才是對人力資源的最大尊重。
想象一下，一個大學的優秀教師不能終身移動，死在原地，找到與他的位置相適應的認可，而不是由既定的限制，如果他沒有贏得應有的尊重，在我們的學校，他一定會繼續流動。如果一個擁有高職稱但沒有學歷、專業技術水平低、工作態度不積極的老教授因為就業制度而面臨失業，他還會忽視自己的工作嗎？
