導(dǎo)語：現(xiàn)在不少省份，都因?yàn)槭艿揭咔榈挠绊懀行W(xué)們也只好無奈把課程調(diào)整為線上，但是線上教學(xué)對于中小學(xué)生們來說，就像是讓孫悟空看管蟠桃園一樣，學(xué)習(xí)效率大打折扣。

不少家長表示，原來還只是輔導(dǎo)作業(yè)的時候家里容易“雞飛狗跳”，現(xiàn)在好了，這雞和狗“全天上班”，從早到晚一刻也閑不著，自己已經(jīng)逐漸開始崩潰了。

或許這是很多陪伴學(xué)生上網(wǎng)課的家長的日常，但是網(wǎng)上一位家長分享了自己的“妙計”，不僅讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，還緩解了自己和學(xué)生的關(guān)系，網(wǎng)友看了之后也直呼，果然姜還是老的辣。

不看手機(jī)看兵法了？家長一招“偷梁換柱”，學(xué)生想不好好學(xué)習(xí)都難

這位家長和大部分家長有著一樣的困擾，自從開始居家上網(wǎng)課之后，正在上小學(xué)的女兒就十分不認(rèn)真，自己在一旁盯著也是無濟(jì)于事，但是這個問題卻并沒有難倒機(jī)智的家長。

因?yàn)榧议L知道學(xué)生雖然頑皮，自己講的道理聽不進(jìn)去，但是卻十分聽老師說的話，于是這位家長就讓孩子的小姨，注冊了一個微信號，然后再把頭像和網(wǎng)名都換成學(xué)生班主任的。

讓小姨以班主任的名義給學(xué)生發(fā)微信，讓他讀書寫字好好學(xué)習(xí)，家長如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么做得不好的地方，直接告訴小姨，讓小姨給學(xué)生發(fā)微信讓他改正。

這樣一番操作下來，學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)積極性也被調(diào)動了起來，家長也不用再每天耳提面命的給學(xué)生吵來吵去，自己和學(xué)生的關(guān)系也比以前緩和了很多，看到學(xué)生每天學(xué)習(xí)認(rèn)真了，感覺居家應(yīng)該也不會影響學(xué)生學(xué)習(xí)了。

家長的這一招“偷梁換柱”，玩得實(shí)在是高明，現(xiàn)在教育學(xué)生光看看教育類的書籍顯然已經(jīng)不夠了，還需要把《兵法》拿出來熟讀，說不定哪招就可以用可以拿來“因材施教”。

看完家長分享的“錦囊妙計”，家長們紛紛表示：學(xué)到了，快刪了吧

這個辦法之所以有用，其實(shí)就是因?yàn)榧议L拿捏了學(xué)生最喜歡聽老師話的心理，所以這個“善意的謊言”才發(fā)揮了最大的效力，給學(xué)生帶去了一些積極的影響。

有網(wǎng)友看到這“妙計”之后，也開玩笑地表示你這不是“偷梁換柱”，你這是“假傳圣旨”，也有一些有著同樣處境的家長表示，又學(xué)到了一招，今天就打算回家試試。

更是有家長表示，快刪了吧，別讓我兒子聽到，聽到了就不好辦了，家長們的也是十分“可愛”，為了學(xué)生的學(xué)習(xí)真的是操碎了老母親的心。

不過也有家長分享了自己的“失敗案例”，自己曾經(jīng)剛美滋滋地用了兩天這個辦法，就被學(xué)生給識破了，不知道是自己太嘮叨露餡了，現(xiàn)在學(xué)生太不好“騙”。

家長在教育學(xué)生的過程中，也要找對方法，不能盲目跟風(fēng)也不能自以為是

這位家長分享的小辦法，有值得家長借鑒的地方，但是也存在一些不足，如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)了老師的鼓勵和表揚(yáng)，其實(shí)只不過是家長的“謊言”，也會讓學(xué)生感到更加失望，而且也會失去對家長的信任。

所以這個辦法，雖然有它好的一面，但是其實(shí)也不是長久之計，家長們可以適當(dāng)?shù)乩脤W(xué)生比較聽老師話的這個心理，不能絕對地依賴這種教育方式，“善意的謊言”畢竟也是謊言。

家長在教育學(xué)生的過程中，除了借鑒其他家長的成功方法，也要結(jié)合學(xué)生的個性，學(xué)會因材施教，找到適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，而不是盲目跟風(fēng)別人的成功經(jīng)驗(yàn)，有時候適合別人的也不一定適合自己。

除了切記不能盲目跟風(fēng)以外，家長也要時刻檢討自己的教育方式，有時候你覺得學(xué)生不夠聽話，可能就是自己的教育方式存在問題，所以不能盲目跟風(fēng)十分重要，但是家長也不能自以為是，總覺得自己是對的，家長也要學(xué)會對自己的教育方式進(jìn)行自查。

關(guān)鍵詞： 盲目跟風(fēng) 偷梁換柱 不好好學(xué)習(xí)