文/育學(xué)筆談（分享新鮮有趣的校園見(jiàn)聞，一起探討身邊的教育現(xiàn)象）
一位北京大學(xué)化學(xué)學(xué)院的博士說(shuō)：我的爸爸是工程師，母親是中學(xué)語(yǔ)文教師……
教育關(guān)乎到千家萬(wàn)戶，每個(gè)家庭都想把自己的孩子培養(yǎng)成人才，讓他們上最好的中小學(xué)，上最好的大學(xué)，未來(lái)從事著最體面、最賺錢的職業(yè)。
可現(xiàn)實(shí)往往很殘酷，并不是所有的家庭都有能力培養(yǎng)出學(xué)霸，也不是所有的孩子都有天賦成為學(xué)霸，那么學(xué)霸的誕生和家境到底有沒(méi)有關(guān)系呢？或者說(shuō)什么樣的家庭培養(yǎng)出學(xué)霸的概率更大呢？
曾經(jīng)看到過(guò)一份數(shù)據(jù)，從2007到2016年10年間，高考狀元的父母職業(yè)調(diào)查結(jié)果顯示，這些學(xué)霸的家長(zhǎng)中，有一部分職業(yè)明顯占多數(shù)。
教師職業(yè)的占比高達(dá)35%，排在教師之后的，依次是公務(wù)員、工程師、工人和農(nóng)民等，其中教師公務(wù)員和工程師明顯居多。
這份數(shù)據(jù)雖然有點(diǎn)舊了，但依然有一定的代表性，或許有人不太相信，認(rèn)為只是一個(gè)數(shù)據(jù)而已，不能代表實(shí)際，那么今天就要和大家分享一個(gè)學(xué)霸家庭的真實(shí)情況。
日前，某著名的探校欄目在北京大學(xué)校園內(nèi)采訪了多名大學(xué)生，主要圍繞學(xué)霸父母的職業(yè)和學(xué)歷問(wèn)題來(lái)提問(wèn)，而結(jié)果讓很多人感嘆不已。
接受訪談的學(xué)生有本科，也有博士，他們父母的職業(yè)基本上都集中在工程師、教師、醫(yī)生、公務(wù)員、會(huì)計(jì)等職業(yè)，其中最多的就是工程師和教師。
而他們父母基本上都是大學(xué)畢業(yè)，專科、本科甚至還有碩士和博士學(xué)歷。
看到這個(gè)結(jié)果，很多人說(shuō)這符合預(yù)期，還有人說(shuō)寒門再難出貴子，從而引發(fā)了熱議。
從嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，父母的職業(yè)和文化層次能夠影響孩子成長(zhǎng)，父母對(duì)孩子的關(guān)注度越高，父母的文化層次越高，也就更容易培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。
但父母和家庭的條件，只是孩子成為學(xué)霸的條件之一，關(guān)鍵還在于孩子自身的學(xué)習(xí)意愿和努力程度。
父母都有著體面的工作，都有著高學(xué)歷，但他們的孩子是學(xué)渣的例子也不少見(jiàn)。
看到這段采訪視頻，有人表示很失望，說(shuō)自己非常希望有一個(gè)學(xué)霸說(shuō)自己的父母是農(nóng)民，但遺憾的是都是工程師、教師等，按照這種現(xiàn)實(shí)情況，寒門怎么可能出貴子呢？
實(shí)際上這種現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和前文提到的數(shù)據(jù)調(diào)查基本相符，學(xué)霸父母職業(yè)教師和工程師依然排在前列，但學(xué)霸父母是農(nóng)民的比例也不低。
在全國(guó)各地的縣城或者鎮(zhèn)上總有一所比較好的中學(xué)，那里面的孩子大多數(shù)都是來(lái)自農(nóng)村，父母也都是地地道道的農(nóng)民，但每年高考也都會(huì)涌現(xiàn)出不少學(xué)霸，他們同樣能夠順利進(jìn)入頂級(jí)的985高校，其中不乏清華和北大。
所以大家沒(méi)有必要妄自菲薄，農(nóng)民子弟也同樣可以出人頭地，只是概率的問(wèn)題，相對(duì)來(lái)說(shuō)農(nóng)民家的孩子更能吃苦，而且現(xiàn)在隨著教學(xué)資源的互聯(lián)網(wǎng)化和共享化，農(nóng)村的孩子享受的教育資源也越來(lái)越多，任何一個(gè)有目標(biāo)的孩子，有些困難他們是可以克服的。
而且還有一個(gè)問(wèn)題也非常現(xiàn)實(shí)，學(xué)霸的父母是工程師和教師，那么他們的父母又是如何成為工程師和教師的呢？學(xué)霸的爺爺奶奶也同樣是工程師和教師嗎？
其實(shí)大多數(shù)人的上一輩也都是農(nóng)民，大家也都是通過(guò)腳踏實(shí)地的努力改變了自己的命運(yùn)，所以說(shuō)家庭教育也需要通過(guò)幾代人的努力逐漸去改善，每一個(gè)人都能夠通過(guò)自己的努力去改變自己和家庭的命運(yùn)。
有人羨慕工程師和教師，認(rèn)為他們給孩子創(chuàng)造了最優(yōu)質(zhì)的教育資源，外面上不了輔導(dǎo)班，父母在家里就可以給孩子上課，這種先天的優(yōu)勢(shì)，讓他們的孩子贏在了起跑線上，尤其是工程師父母，他們往往能夠給孩子傳導(dǎo)理工科的思維，從而幫助孩子更早地開(kāi)發(fā)了智力。
但有一項(xiàng)數(shù)據(jù)卻表明，凡事都有兩面性，學(xué)霸也有自己的煩惱。
自我傷害危機(jī)父母職業(yè)分布顯示，教師排在了第1位，而且是大幅度超過(guò)其他職業(yè)，排在后面的是醫(yī)護(hù)和公務(wù)員。
由此可見(jiàn)，教師子女之所以成為學(xué)霸的概率很大，完全是因?yàn)檫@些孩子承受了更多的壓力，父母灌輸了更多的關(guān)注，而在這個(gè)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果，要么順利成為學(xué)霸，要么就搞崩了，成為了問(wèn)題少年，就算學(xué)習(xí)成績(jī)上去了，孩子的心理健康也跟不上。
所以，我們應(yīng)該淡定地看待學(xué)霸父母的職業(yè)，淡定地看待孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。多關(guān)注，但一定要基于孩子的能力和現(xiàn)實(shí)，既不能逼得太緊，也不能熟視無(wú)睹，只有這樣孩子才有可能會(huì)成為下一個(gè)學(xué)霸，而且是心理健康的那種。
如何評(píng)價(jià)學(xué)霸父母大多數(shù)是工程師、教師等職業(yè)現(xiàn)象？
