一、不衷于本職工作，缺乏責(zé)任感的老師
教書育人是教師的天職，一名稱職的人民教師會與時俱進，不斷改進自己的教學(xué)方法；會主動拉近與學(xué)生的距離，了解學(xué)生的心理；會關(guān)心學(xué)生的成長，關(guān)心學(xué)生的成績。
而有的老師卻心猿意馬，沒有做好本職工作，不滿足于教師的工資水平，熱衷發(fā)展所謂的第二職業(yè)，講課方式刻板，缺乏創(chuàng)新，也不主動關(guān)心學(xué)生的成長，這樣的老師是不會受學(xué)生的歡迎的。我小學(xué)6年級的語文老師就是這樣的，他是一個喜歡喝酒的人，因為是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)再加上當(dāng)時的制度可能沒有現(xiàn)在那么的嚴格，他經(jīng)常喝得醉熏熏的才來給我們上課，講的時候他自己邏輯都不清楚，我們很多時候都聽不懂。平時他又熱衷于搞養(yǎng)殖，對我們的成績也不怎么上心，每節(jié)課感覺都是在應(yīng)付，反正當(dāng)時我們都不喜歡他，后來我們集體向班主任反映情況，教導(dǎo)主任才換別的老師來給我們上課。
二、區(qū)別對待學(xué)生的老師
因為智力水平和接受能力等方面的差異，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績也出現(xiàn)了差距，一般老師都比較喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生，這也可以理解，但是有的老師卻以學(xué)習(xí)成績?yōu)槲ㄒ粯藴蕘韰^(qū)別對待學(xué)生，比如成績好的學(xué)生不用打掃衛(wèi)生；私自把成績差的同學(xué)的助學(xué)補助名額拿給成績好的同學(xué)；沒有證據(jù)就把責(zé)任推到成績差的同學(xué)身上等，這些都是區(qū)別對待學(xué)生的表現(xiàn)，這樣的也是我不喜歡的。
以上便是我個人覺得不喜歡的兩種老師的類型，當(dāng)然，我相信大部分的老師都是我們喜歡的老師的，因為隨著國民教育水平的提高，現(xiàn)在教師隊伍的質(zhì)量也是越來越高了。
