老師肩負(fù)著傳道授業(yè)的偉大使命，在過去老師是備受尊重的；而現(xiàn)在，老師這一職業(yè)是倍受爭議的。那么為什么會(huì)出現(xiàn)這一現(xiàn)象？我想無謂乎是存在教師收禮、有償補(bǔ)課、和學(xué)生存在不正當(dāng)關(guān)系等現(xiàn)象的存在，才讓老師這一行業(yè)變了味。

盡管如此，我還是相信清者自清，濁者自濁。

我有一位張姓朋友在南方的大學(xué)當(dāng)老師，是一名輔導(dǎo)員，前不久他向我講述了他的一次親身經(jīng)歷：有一名學(xué)生因?yàn)檫B續(xù)違紀(jì)即將被開除，在給學(xué)校上報(bào)處分之前他給學(xué)生和家長權(quán)衡了開除與退學(xué)的利弊，于是家長和學(xué)生做出讓學(xué)生退學(xué)的決定。然而在作出退學(xué)的決定后，學(xué)生家長反悔了，這讓張老師很被動(dòng)。沒過幾天學(xué)生家長提出請(qǐng)張老師吃飯的邀請(qǐng)，張老師請(qǐng)教我他要不要去，我給他的建議是不要去，不要給自己惹麻煩，當(dāng)然作為好朋友他聽從了我的建議沒有去。沒過多久學(xué)生家長又來學(xué)校送《檢討書》和《保證書》，然而《檢討書》和《保證書》是用檔案袋裝的，打開檔案袋，有的不僅僅是《檢討書》和《保證書》，還有兩條芙蓉王的香煙；張老師毅然拒絕，只是拿了《檢討書》和《保證書》。盡管家長想盡辦法還是沒有扭轉(zhuǎn)事件本身，最后還是被開除了。

在這件事中，家長嘗試通過給老師送禮扭轉(zhuǎn)局面，但張老師還是嚴(yán)格按照《學(xué)生管理?xiàng)l例》處理。有時(shí)候不是老師想收禮而是家長主動(dòng)送，在這個(gè)時(shí)候就是要考驗(yàn)老師的原則和底線了。在這個(gè)時(shí)候，老師需要堅(jiān)守自己的底線，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，否則不僅僅是失去了底線，很有可能丟掉飯碗。

所以在老師收禮這個(gè)問題方面，我們還應(yīng)該從三個(gè)方面入手：首先，老師務(wù)必堅(jiān)守自己的底線，提高思想認(rèn)識(shí)，不可為了蠅頭小利，喪失底線，丟掉飯碗；其二，家長應(yīng)該配合好學(xué)校的教育，一個(gè)孩子的成長成才不僅僅要依靠學(xué)校，更要家庭的配合。其三，學(xué)校紀(jì)委部門要加強(qiáng)管理，履行好自身的職責(zé)。我想只有這樣，才能重樹尊師重教的良好風(fēng)氣。

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關(guān)鍵詞： 學(xué)生家長 扭轉(zhuǎn)局面 傳道授業(yè)