本文轉(zhuǎn)自：太原晚報(bào)
為現(xiàn)役軍人子女解決入學(xué)難題、接收軍嫂來(lái)園工作、在學(xué)前教育領(lǐng)域首創(chuàng)“國(guó)防班”……太原市育才幼兒園園長(zhǎng)劉桂英用步步精準(zhǔn)的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著“以國(guó)防強(qiáng)信念、以情懷創(chuàng)雙擁”的教育理想。不久前，劉桂英榮獲2021年度太原市“最美擁軍人物”，作為軍人后代的她，以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，譜寫出新時(shí)代的雙擁篇章。
你們保衛(wèi)家 我們照顧娃
2021年暑假，兩位軍人來(lái)到育才幼兒園，說(shuō)起因?yàn)閳?zhí)行任務(wù)錯(cuò)過(guò)了為孩子報(bào)名入園的事。劉桂英聽后立刻表示：“請(qǐng)放心，我們馬上向上級(jí)反映，爭(zhēng)取政策支持！”沒(méi)過(guò)多久，兩位軍人子女的入園問(wèn)題得以解決。
劉桂英對(duì)雙擁的感情有多深，育才幼兒園一層展廳的40多張圖片就是最好的見證。這些圖片記錄了共建部隊(duì)贈(zèng)送錦旗表達(dá)的真誠(chéng)謝意，記錄了“爸爸老師”為孩子們講解烈士紀(jì)念日的動(dòng)情瞬間，記錄了軍人家長(zhǎng)親手制作領(lǐng)花手環(huán)向孩子傳遞的思念之情……
“為保障軍人子女入園，我們積極和上級(jí)主管部門協(xié)調(diào)，多爭(zhēng)取一些學(xué)位，開通軍人子女入園綠色通道，一站式辦理入園手續(xù)。”在劉桂英看來(lái)，雙擁工作只能加強(qiáng)不能削弱。任園長(zhǎng)期間，她先后為56名現(xiàn)役軍人子女解決了入園難題。
讓軍人放心 讓軍嫂舒心
李少換是育才幼兒園一名保育教師，丈夫是武警山西總隊(duì)某支隊(duì)現(xiàn)役干部，她常年獨(dú)自照顧兩個(gè)孩子。隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，李少換有了“走出家門”的想法，于是抱著試一試的態(tài)度來(lái)到育才幼兒園應(yīng)聘。傾聽完她的真切表述后，劉桂英說(shuō)：“你是軍嫂，我們歡迎你來(lái)育才工作。”李少換邁出了走向職場(chǎng)的第一步。
長(zhǎng)時(shí)間與社會(huì)“脫節(jié)”、照顧孩子的同時(shí)又要兼顧工作、新環(huán)境需要不斷適應(yīng)……走上工作崗位后，隨之而來(lái)的困難讓李老師有了“打退堂鼓”的念頭。反復(fù)思量后，她撥通了劉桂英的電話。“家里有事兒咱就先照顧家里，到了單位就全力以赴，別多想，更不要有負(fù)擔(dān)。”聽了劉桂英的話，李老師瞬間釋懷。如今的她，在幼兒園的工作越來(lái)越得心應(yīng)手，軍營(yíng)里的丈夫?qū)彝サ膿?dān)憂越來(lái)越少。
王建琴是育才幼兒園的一名中層干部，也是一位軍嫂。兒子一年級(jí)時(shí)，身為軍醫(yī)的丈夫在回家途中突遇民宅著火，奮不顧身救人后留下了嚴(yán)重的后遺癥，一個(gè)正常的家庭被徹底改變。一邊要照顧孩子、帶著丈夫四處問(wèn)醫(yī)，一邊要兼顧工作，王老師時(shí)常因請(qǐng)假而被大家誤解，但她對(duì)自己的困境一直避而不談。直到劉桂英來(lái)到育才幼兒園，主動(dòng)找王老師談心后，才得知事情的真相。劉桂英為王老師調(diào)整了工作崗位，并鼓勵(lì)她在主題黨日時(shí)向大家敞開心扉。就這樣，王老師的經(jīng)歷不僅得到了大家的理解，還為同事們樹立了榜樣。
在育才幼兒園，軍嫂們不管有了喜事還是難事，都愿意和劉桂英這位“大姐”分享、商量，劉桂英的一句句貼心鼓勵(lì)和安慰，讓軍人們?cè)诓筷?duì)放心工作，讓軍嫂們?cè)诩抑惺嫘纳睢?/p>
每晚雙擁5分鐘
2019年，劉桂英把“每晚雙擁5分鐘”帶入工作群和家長(zhǎng)群，學(xué)習(xí)“雙擁知識(shí)”“最美擁軍人物”“十大英模”等。剛開始，老師和家長(zhǎng)們只是把這個(gè)“5分鐘”當(dāng)成一個(gè)任務(wù)來(lái)完成，一段時(shí)間后，越來(lái)越多的老師和家長(zhǎng)從知雙擁、懂雙擁到愛(ài)上雙擁。家長(zhǎng)們紛紛表示，幼兒園能如此重視培根鑄魂的教育，把孩子送到這里我們放心。
2021年，劉桂英把“國(guó)防教育”列入省市課題研究重點(diǎn)，面對(duì)3歲至6歲幼兒，她提出“能聽懂、有共鳴、重體驗(yàn)”的學(xué)習(xí)模式，國(guó)防輔導(dǎo)員、軍人家長(zhǎng)、退役老兵成為主講嘉賓，紅色文化基地、部隊(duì)大院成為國(guó)防課堂，一線教師、在園幼兒成為國(guó)防學(xué)員。她堅(jiān)持思政教育，讓英雄故事“活”起來(lái)；堅(jiān)持國(guó)情教育，讓國(guó)防意識(shí)“強(qiáng)”起來(lái)；堅(jiān)持品德教育，讓愛(ài)國(guó)之心“紅”起來(lái)。劉桂英“播撒國(guó)防教育種子”的教育特色，不久前被《中國(guó)退役軍人》期刊報(bào)道。
“雙擁是一份情懷、一份傳承、一份責(zé)任。”劉桂英表示，無(wú)論何時(shí)何地，“我能為雙擁做點(diǎn)啥”的信念不能動(dòng)搖，時(shí)刻不忘以辦實(shí)事講好擁軍故事、以愛(ài)之名播撒雙擁深情。
太原晚報(bào) 記者 尹哲
關(guān)鍵詞： 育才幼兒園 國(guó)防教育 現(xiàn)役軍人
