2011年冬季的一天，北京工業(yè)技師學(xué)院來了個特殊的學(xué)生。他戴著一副眼鏡，看起來斯斯文文的，他找到負(fù)責(zé)招生的老師，表達(dá)了自己想來就讀的想法。

可當(dāng)老師看到他的資料時，真的是大吃了一驚，眼前的這個學(xué)生居然來自北大，學(xué)的還是最熱門的生命科學(xué)。

放著全國一流的大學(xué)不念，反而來到他們這所技校就讀，這可是從來沒有過的事情。他再三跟學(xué)生核實情況，得到肯定的答案之后，老師表示要請示一下領(lǐng)導(dǎo)。

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校長童華強(qiáng)聽到招生老師反映的情況之后，也決定先了解一下這名學(xué)生的情況。原來這位放著北大不讀的“特殊”學(xué)生名叫周浩，從小就對各種零件感興趣，動手能力很強(qiáng)，本來他心中最理想的大學(xué)是北航。

但是最終在父母和老師的建議下，覺得像他高考660這么好的成績不讀北大實在是浪費(fèi)，于是他就來到北大就讀，所學(xué)的專業(yè)還是最熱門的。

按理說能進(jìn)入北大，是很多中國學(xué)生的夢想，但對周浩來說，這里的生活卻讓他非常痛苦。學(xué)校濃重的學(xué)術(shù)氣息讓他感到很不適應(yīng)，而且最重要的是他對專業(yè)一點(diǎn)興趣也沒有，所以成績自然也好不到哪里去。

每天都在理論分析的海洋中遨游，讓他覺得自己距離實操越來越遙遠(yuǎn)，這不是他想要的生活。周浩也嘗試做出改變，他希望能轉(zhuǎn)到北大的工科院學(xué)習(xí)，但是以他的成績也達(dá)不到轉(zhuǎn)院的標(biāo)準(zhǔn)，無奈之下，周浩想到了休學(xué)。

此后一年的時間里，周浩來到深圳，他想知道自己能做什么，于是他嘗試了多種職業(yè)，做過工廠流水線的工人、電話機(jī)線員還嘗試過推銷商品，他發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的理論知識，在實際的工作中并沒有太多的指導(dǎo)意義，他所能做的只是一些沒有什么技術(shù)含量的工作，這個認(rèn)知讓他重新開始思考自己未來的人生。

其實從入學(xué)開始，他就一直在考慮一個問題，他認(rèn)為如今中國缺的是既有理論知識又具備實踐經(jīng)驗的復(fù)合型人才。

比如德國，很多技術(shù)工人都是有著高學(xué)歷的，不過在中國，技工的學(xué)歷往往都不高。加上這一年的休學(xué)帶來的啟示，他決定將自己的未來的努力方向定位于數(shù)控機(jī)床方面。這也是他決定轉(zhuǎn)來這家工業(yè)技師學(xué)院的初衷。

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童校長在了解了周浩的情況之后，表示愿意給他提供一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。當(dāng)時周浩的故事還被媒體報道了，很多人表示不解，周浩卻認(rèn)為，如果因此太過在乎他人的看法，而不做自己喜歡的事情，也許自己的一生就毀了。

來到新的環(huán)境學(xué)習(xí)的周浩，非常適應(yīng)，學(xué)習(xí)的勁頭也足了，每天編程、加工零部件忙得不亦樂乎，越學(xué)習(xí)他就越熱愛數(shù)控。畢業(yè)之后，他選擇留校任教，學(xué)生都很喜歡這位周老師，他的課既有理論又有實踐，非常實用。他還在全國專業(yè)領(lǐng)域的大賽中多次獲獎。

周浩認(rèn)為，并不是每一位考試分?jǐn)?shù)高的人，都要搞學(xué)術(shù)研究，也可以進(jìn)行職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練，理論研究固然重要，但職業(yè)教育也不可忽視。他慶幸自己當(dāng)初做出了正確的選擇，依從自己的內(nèi)心。

周浩的例子也許并不具有普遍性，他選擇的是一條比較獨(dú)特的路。很多人希望有名校的光環(huán)作為今后就業(yè)的加持，但他卻覺得轉(zhuǎn)換適合自己的跑道更為重要。

每個人考慮的出發(fā)點(diǎn)不同，不能一概而論對錯，只是希望周浩的故事能給未來的大學(xué)生們和學(xué)生家長提供一個新的思路和考慮問題的角度，不要因為大眾的價值觀來綁架個人的意志和選擇，應(yīng)該敢于挑戰(zhàn)自己的道路，不是嗎？

關(guān)鍵詞： 沒有什么 可以進(jìn)行 實踐經(jīng)驗