中國(guó)和印度學(xué)生是美國(guó)國(guó)際學(xué)生的主要來(lái)源地，到2021年10月二國(guó)共計(jì)96.44萬(wàn)學(xué)生在美留學(xué)，占全美國(guó)際留學(xué)生近47%。但中國(guó)與印度學(xué)生，在攻讀學(xué)位層級(jí)、所在州以及在STEM專(zhuān)業(yè)的分布等方面均存著差異。中印學(xué)生對(duì)高等教育的期待也存在差異，相比而言，印度學(xué)生似乎更講究實(shí)惠。
注：本報(bào)告數(shù)據(jù)來(lái)源于美國(guó)The Student and Exchange Visitor Information System (SEVIS)，未包括OPT學(xué)生，數(shù)據(jù)截止時(shí)間為2021年10月。
印度在美留學(xué)生未因疫情而下降
從2015年以來(lái)，中國(guó)在美國(guó)留學(xué)生下降近10萬(wàn)人，降幅28%，主要因疫情導(dǎo)致下降近10萬(wàn)人。截止2021年10月，中國(guó)在美國(guó)留學(xué)生近25.77萬(wàn)人。
而印度學(xué)生在美留學(xué)卻呈現(xiàn)持續(xù)增長(zhǎng)，疫情后不僅未減少，反而比2015年增加4.5%，截止2021年10月，印度在美國(guó)留學(xué)生近18.93萬(wàn)人。
中國(guó)本科較多，印度碩士為主
中國(guó)學(xué)生主要以攻讀本科居多（2021年9.37萬(wàn)人占36%），疫情影響下，本科留學(xué)生下降幅度較大，但碩士生和博士生比重增加，占比34%和21%。在美博士生未因疫情而下降，反而持續(xù)增加到5.5萬(wàn)人。
而印度學(xué)生主要在美國(guó)攻讀碩士學(xué)位居多（2021年13.23萬(wàn)人占比69.9%），本科僅占14.1%。疫情下，本科學(xué)生反而增加。
印度學(xué)生最?lèi)?ài)德州
中國(guó)在美留學(xué)選擇的前十大州分別為：加利福尼亞州、紐約州、馬薩諸塞州、賓夕法尼亞州、伊利諾伊州等。
而印度學(xué)生留學(xué)前十大州中最多的為德克薩斯州，而不是加州。而德州的平均學(xué)費(fèi)支出水平比加州低近15%。國(guó)際學(xué)生最多的德克薩斯州大學(xué)為得克薩斯農(nóng)工大學(xué)、得克薩斯大學(xué)奧斯汀分校等。
印度STEM碩士學(xué)生居多
雖然2021年印度在美留學(xué)生比中國(guó)少近6.8萬(wàn)人(2015年少近11萬(wàn)人)，但在STEM領(lǐng)域的印度學(xué)生與中國(guó)學(xué)生基本持平，因?yàn)橛《萐TEM學(xué)生占比近85%而中國(guó)僅62%。
印度女生遠(yuǎn)低于中國(guó)女生比重
中國(guó)女留學(xué)生從2015年52%，超過(guò)男生，逐漸下降到低于男生，僅占47%。而印度女生從2015年的68%急劇下降到37%。
印度學(xué)生集中在數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)和工程專(zhuān)業(yè)
中國(guó)學(xué)生在美學(xué)習(xí)的最主要的專(zhuān)業(yè)為數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)、工程學(xué)、商業(yè)管理、社會(huì)科學(xué)和物理與生命專(zhuān)業(yè)，但68%印度學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)和工程學(xué)，而中國(guó)學(xué)生僅占39.7%。
中國(guó)和印度學(xué)生對(duì)高等教育的期待差異
在《中國(guó)和印度的高等教育學(xué)生出國(guó):傾聽(tīng)他們的心聲，確定他們的需求》的調(diào)查研究中，分別分析了中國(guó)學(xué)生和印度學(xué)生的在美留學(xué)需求差異。
中國(guó)學(xué)生更關(guān)注學(xué)術(shù)和社會(huì)環(huán)境。文化生活也是選擇出國(guó)目的地的一個(gè)重要因素，但更重要的是與學(xué)術(shù)的關(guān)系以及我們所說(shuō)的“扎實(shí)的教學(xué)”。學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)是第四個(gè)關(guān)注的問(wèn)題，其次是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。
印度學(xué)生認(rèn)為一所大學(xué)的聲譽(yù)是選擇目的地的關(guān)鍵問(wèn)題，其次是社會(huì)和文化生活，第三是生活費(fèi)用，即全部費(fèi)用有多貴。教學(xué)質(zhì)量并沒(méi)有占據(jù)很高的位置，但仍然排在前五位。
中印學(xué)生都關(guān)注學(xué)術(shù)問(wèn)題和社會(huì)生活與文化。然而，盡管印度學(xué)生更關(guān)注所在大學(xué)的聲譽(yù)，中國(guó)學(xué)生將聲譽(yù)和學(xué)術(shù)環(huán)境與社會(huì)服務(wù)相結(jié)合。
中國(guó)學(xué)生關(guān)注與學(xué)習(xí)經(jīng)歷有關(guān)的方面，以及實(shí)習(xí)的可能性。相比之下，印度學(xué)生在逗留期間更關(guān)注服務(wù)的提供。
疫情對(duì)中國(guó)和印度學(xué)生的影響：疫情下，中印學(xué)生都更關(guān)注學(xué)術(shù)生活和學(xué)習(xí)體驗(yàn)(例如教學(xué)問(wèn)題或課程)的趨勢(shì)，到對(duì)社會(huì)和文化方面和經(jīng)濟(jì)方面關(guān)注較少。
綜上，印度學(xué)生選擇在美國(guó)就讀報(bào)酬更高的專(zhuān)業(yè)，選擇較短的學(xué)習(xí)時(shí)間，在生活與學(xué)習(xí)成本更低的地區(qū)學(xué)習(xí)等，體現(xiàn)出更為實(shí)惠傾向。
關(guān)鍵詞： 中國(guó)學(xué)生 高等教育
