蘭州市教科所發(fā)布
高考備考工作指導(dǎo)意見
3月24日，蘭州市教科所就我市高考備考工作發(fā)布《蘭州市高考備考工作指導(dǎo)意見》。據(jù)悉，《意見》明確七項(xiàng)主張措施來貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中國高考評(píng)價(jià)體系》為依據(jù)，以教材為藍(lán)本，注重教育教學(xué)常規(guī)落實(shí)，提高課堂教學(xué)效率，全面提升高考備考教育教學(xué)質(zhì)量。
切實(shí)減輕畢業(yè)班教師額外負(fù)擔(dān)
《意見》提出，各校要切實(shí)減輕畢業(yè)班教師額外負(fù)擔(dān)，保證其謀教學(xué)、抓復(fù)習(xí)備考的時(shí)間和空間，確保備考的質(zhì)量與效果。學(xué)校應(yīng)加大學(xué)科建設(shè)力度，尋求專業(yè)力量的引進(jìn)，帶領(lǐng)教師理解《中國高考評(píng)價(jià)體系》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》等的基本要求，分析高考試題對(duì)此的回應(yīng)。認(rèn)真理解本學(xué)科課程性質(zhì)，及相應(yīng)的典型學(xué)習(xí)方式，以此為旨設(shè)計(jì)教學(xué)。理解學(xué)科各項(xiàng)專題教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的教學(xué)關(guān)鍵問題，提高教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力。理解學(xué)科各項(xiàng)能力評(píng)價(jià)目標(biāo)與要點(diǎn)，提高評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力。以教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，扭轉(zhuǎn)靠題海積累解題經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)各種題型的解答技巧和規(guī)律不良備考局面。
教師要認(rèn)真研究
近三年的高考試題
《意見》明確，教師要認(rèn)真研究近三年的高考試題，梳理試題所涉知識(shí)與能力點(diǎn)與課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)業(yè)質(zhì)量水平的對(duì)應(yīng)關(guān)系，整理高考常見考查形式、題型及考查重點(diǎn)，掌握命題規(guī)律，形成備考方案，踐行與命題人同步思維的意識(shí)，及時(shí)把握最新動(dòng)向，綜合研判命題趨勢(shì)，確保備考的科學(xué)性與精準(zhǔn)性。教師在復(fù)習(xí)備考中要?dú)w“本”求真，充分利用教材中知識(shí)的基礎(chǔ)性和通用性，設(shè)計(jì)具有典型性的教學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)建立學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，懂得運(yùn)用學(xué)科視角思考學(xué)習(xí)和生活中的問題。
構(gòu)建單元教學(xué)模式
提升復(fù)習(xí)備考效率
教學(xué)中著力于知識(shí)的基礎(chǔ)性與綜合性相結(jié)合，便能達(dá)到知識(shí)結(jié)構(gòu)化的目的。主題式大單元的高中教學(xué)結(jié)構(gòu)，不失為一種有效備考的教學(xué)模式。這種模式的應(yīng)用，需要老師重視知識(shí)的構(gòu)建過程，減少死記硬背的備考方式，注重構(gòu)建多條件關(guān)聯(lián)的復(fù)雜情景，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟知識(shí)的靈活遷移，運(yùn)用面對(duì)問題，形成內(nèi)在的產(chǎn)生式系統(tǒng)。注重以實(shí)踐為知識(shí)內(nèi)容定向引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，逐步克服知識(shí)與實(shí)踐脫節(jié)的傾向，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用。
精準(zhǔn)實(shí)施備考策略
提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力
教師應(yīng)緊扣“高中育人方式改革”理念，對(duì)標(biāo) 《中國高考評(píng)價(jià)體系》，注重鞏固必備知識(shí)，聚焦培養(yǎng)關(guān)鍵能力，有序有效地引導(dǎo)學(xué)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化思維方式、突破新情境問題、提升各種題型的應(yīng)對(duì)能力。高三備考中，教師應(yīng)合理運(yùn)用學(xué)科的思維方式，有效整合學(xué)科必備知識(shí)間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生完善基礎(chǔ)知識(shí)體系。教師用“思維可視化”呈現(xiàn)知識(shí)及知識(shí)背后的邏輯關(guān)系，可引導(dǎo)學(xué)生將零碎的 （或片段的） 知識(shí)結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化，以實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通的學(xué)習(xí)效果。教師要研究高考命題的思路和設(shè)計(jì)方式，發(fā)掘命題視角，引導(dǎo)學(xué)生回歸課程標(biāo)準(zhǔn)和教材；引導(dǎo)學(xué)生從做“高考真題”中積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，提升關(guān)鍵能力。教師要聚焦學(xué)生關(guān)鍵能力培養(yǎng)，即要解構(gòu)高考試題中能力立意的方式，引導(dǎo)學(xué)生梳理出模型方法并遷移應(yīng)用于同一類型試題。另外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生對(duì)文字量逐漸增多的高考試題有比較充分的心理準(zhǔn)備和認(rèn)知，避免因?yàn)榕麻喿x而生的煩躁心理，以及由此產(chǎn)生的審題障礙。提高讀題、思考、表達(dá)能力，用知識(shí)、方法高效解決學(xué)科問題。
優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)組織模式
《意見》提出，各校要結(jié)合疫情防控需要優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)組織模式，努力做到復(fù)習(xí)進(jìn)度不變，效益不降。線上復(fù)習(xí)應(yīng)著眼于專題教學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，做到強(qiáng)基固本體質(zhì)增效，避免簡單機(jī)械刷題加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)科核心知識(shí)的梳理與總結(jié)，提高學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問題的能力。居家期間，教師要時(shí)刻保持良好的心理狀態(tài)，積極應(yīng)對(duì)工作壓力，暢通師生聯(lián)系渠道，引導(dǎo)考生加強(qiáng)體育鍛煉，保持身心健康。
重視評(píng)價(jià)研究
引導(dǎo)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變
高考內(nèi)容改革的著力點(diǎn)在于學(xué)生能力和素養(yǎng)，高考考查方式的靈活多變，在于打破試卷的固化和試題的僵化，不斷降低機(jī)械刷題的收益。因此，如何觀察和反饋學(xué)生的能力表現(xiàn)，顯得尤為重要。高三的教學(xué)，應(yīng)在評(píng)價(jià)方式上多研究、多實(shí)踐。用評(píng)價(jià)的功能是引領(lǐng)教與學(xué)設(shè)計(jì)，檢測(cè)目標(biāo)的達(dá)成度，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。在教學(xué)中應(yīng)更多倡導(dǎo)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、思維結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)，倡導(dǎo)基于評(píng)價(jià)目標(biāo)的逆向教學(xué)設(shè)計(jì)，將評(píng)價(jià)鑲嵌在教與學(xué)的過程中，讓評(píng)價(jià)成為教學(xué)中的“導(dǎo)航系統(tǒng)”。
強(qiáng)化思想動(dòng)員
增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)取意識(shí)
《意見》明確，各校要努力營造積極的備考氛圍，加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng)與家庭教育指導(dǎo)工作，重視考生心理疏導(dǎo)工作，緩解考生心理壓力，切實(shí)維護(hù)好考生的身心健康。畢業(yè)年級(jí)的教師要有高度的事業(yè)心與強(qiáng)烈的責(zé)任感，要有火熱的備考激情與扎實(shí)的工作作風(fēng)，要面向全體學(xué)生，多渠道宣傳高考備考工作，教育并指導(dǎo)學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)制定和落實(shí)個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)將壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，樹立自信心，強(qiáng)化進(jìn)取意識(shí)。
蘭州市教科所發(fā)布
新中考備考工作指導(dǎo)意見
3月24日，蘭州市教科所公布了《蘭州市新中考備考工作指導(dǎo)意見》。據(jù)悉，《意見》提出了五項(xiàng)基本措施，其中明確了學(xué)校要杜絕圍繞偏題、怪題、過難題、競賽題、繁瑣題和高中知識(shí)下放題等開展的教學(xué)活動(dòng)。
據(jù)了解，《意見》以立德樹人為導(dǎo)向，以義務(wù)教育各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》為準(zhǔn)繩，以各學(xué)科教材為藍(lán)本，以落實(shí)“雙減”為基準(zhǔn)，以培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展為目標(biāo)，注重疫情期間線下線上教學(xué)融合教學(xué)新常態(tài)的落實(shí)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)備考管理，全面提高新中考備考教育教學(xué)質(zhì)量。面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)，注重開發(fā)學(xué)生潛能、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)新中考備考提質(zhì)增效的總體目標(biāo)。
保證線下線上
融合教學(xué)工作順利進(jìn)行
各校要根據(jù)實(shí)際情況，搭建教研平臺(tái)，開通線上教研路徑與端口，結(jié)合往年畢業(yè)學(xué)段年級(jí)的線上線下教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究細(xì)化九年級(jí)畢業(yè)級(jí)復(fù)習(xí)備考管理方案，科學(xué)規(guī)劃教學(xué)安排，保證線下線上融合教學(xué)工作順利進(jìn)行。
高度重視一診考試
并用好一診考試數(shù)據(jù)
發(fā)揮學(xué)校教研室、教研組、備課組的教研力量，跟進(jìn)圍繞學(xué)科大觀念的主題教研，梳理備考專題，提煉備考學(xué)習(xí)任務(wù)，優(yōu)化備考過程。統(tǒng)籌好各科教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，做到有序、有為、有效。高度重視一診考試并用好一診考試數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)反饋，基于校情針對(duì)考情精選適合學(xué)情的專題實(shí)施課堂教學(xué)，布置與課堂專題教學(xué)相匹配的測(cè)評(píng)作業(yè)，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，扎實(shí)有效地推進(jìn)線下線上融合備考教學(xué)工作。
避免簡單機(jī)械刷題
加重學(xué)生負(fù)擔(dān)
幫助教師解決好材料關(guān)、訓(xùn)練關(guān)、分析關(guān)等備課問題。圍繞學(xué)習(xí)專題、學(xué)習(xí)任務(wù)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)內(nèi)容回歸課標(biāo)、回歸課本。注重精選備考練習(xí)題以控制作業(yè)總量，做到強(qiáng)基固本，提質(zhì)增效，避免簡單機(jī)械刷題、加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。鼓勵(lì)布置分層、彈性、個(gè)性化書面作業(yè)。優(yōu)良作業(yè)評(píng)閱質(zhì)量，重視指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題表達(dá)，積淀考試經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)化應(yīng)試策略，針對(duì)不同層次學(xué)生給予分層指導(dǎo)。
提高學(xué)生
綜合解決實(shí)際問題能力
中考備考必須對(duì)標(biāo)義務(wù)教育學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》體系，以《課標(biāo)》為中心，形成“教-學(xué)-評(píng)”三位一體的閉環(huán)。教師要研究我市“新中考”變化，堅(jiān)守初中教學(xué)的范圍和難度，杜絕圍繞偏題、怪題、過難題、競賽題、繁瑣題和高中知識(shí)下放題等開展的教學(xué)活動(dòng)。梳理總結(jié)學(xué)科重點(diǎn)考查的基礎(chǔ)知識(shí)和主干內(nèi)容，努力創(chuàng)設(shè)情境開展教學(xué)，以提高學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的學(xué)科關(guān)鍵能力。
營造積極備考氛圍
強(qiáng)化教師愛與責(zé)任意識(shí)，九年級(jí)教師高度的事業(yè)心與強(qiáng)烈的責(zé)任感、扎實(shí)的工作作風(fēng)與高超的授課藝術(shù)、巧妙的點(diǎn)撥指導(dǎo)與貼心的心理疏導(dǎo)是疫情期間備考質(zhì)量保證的基礎(chǔ)。學(xué)校也要努力營造“學(xué)生主動(dòng)，教師互動(dòng)，家校聯(lián)動(dòng)”的積極備考氛圍，時(shí)召開線上中考備考動(dòng)員會(huì)和階段推進(jìn)會(huì)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)信息互通、資源共享，形成合力。
蘭州日?qǐng)?bào)社全媒體記者 孫亞斐
編輯丨張亞君
關(guān)鍵詞： 課程標(biāo)準(zhǔn) 義務(wù)教育 教學(xué)工作
