世界之大，無奇不有。有的學(xué)生就是天才般的存在，在學(xué)習(xí)上比老師還厲害。
王百洋同學(xué)就是其中一位。
提及王百洋，他的老師顯然有些恐懼，說：“他上課不能抬頭，一抬頭我們就知道講錯(cuò)課了。”
在2009年，他以高考總分716分的成績(jī)名列黑龍江全省理科第一名，被北京大學(xué)錄取。
因?yàn)楫?dāng)時(shí)黑龍江采用的高考試卷，與國(guó)內(nèi)其他8個(gè)省份采用的試卷一致，王百洋的高考分?jǐn)?shù)放在這8省當(dāng)中對(duì)比，仍然穩(wěn)居第一，故而他被人們稱之為“九省狀元”。
如今，學(xué)有所成的王百洋低調(diào)了很多，在網(wǎng)上我們很難看到有關(guān)他的消息，但是他的一成長(zhǎng)歷程還是值得許多家長(zhǎng)去了解，九省狀元王百洋究竟是如何學(xué)習(xí)的？
一、天才般的王百洋
1993年，王百洋出生在黑龍江一個(gè)普通的家庭里。他的父親王德昌是一名自由工作者，母親則是一名護(hù)士，家庭并不是很寬裕，但因?yàn)橹挥幸粋€(gè)孩子，他們都把全部的愛給了王百洋。
在這樣的家庭里，王百洋健康快樂地成長(zhǎng)，到3歲時(shí)就表現(xiàn)出與常人不同的地方，他竟然認(rèn)識(shí)了3000個(gè)漢字，還能獨(dú)自閱讀一些兒童書籍。
上小學(xué)后，王百洋開始顯現(xiàn)出與眾不同的天賦，曾兩次跳級(jí)，整個(gè)6年小學(xué)，他只讀了四年半就畢業(yè)了。
那時(shí)候由于父母工作原因，王百洋在哈爾濱與大連市兩座城市里來回轉(zhuǎn)學(xué)，哈爾濱六三學(xué)制，大連五四學(xué)制，他四年級(jí)轉(zhuǎn)到大連，直接上五年級(jí)了；一年后，他又轉(zhuǎn)哈爾濱，僅讀了半年就去讀初一了。
兩次轉(zhuǎn)學(xué)，老師都建議他留級(jí)一年，但是王百洋的父親覺得說孩子挺聰明的，不甘心讓他蹲級(jí)，于是和老師商量讓孩子跳級(jí)。
雖然說兩次跳級(jí)是有原因的，但是也說明王百洋有一定的天賦，他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很優(yōu)秀。
2009年的高考，他再次證明了自己不容懷疑的實(shí)力。他以總分716分，摘得黑龍江理科狀元，最終被北京大學(xué)錄取。
而王百洋的優(yōu)秀遠(yuǎn)不止這些。
在北大讀本科期間，他依然保持優(yōu)秀，在2013年畢業(yè)時(shí)，被香港大學(xué)以全額獎(jiǎng)學(xué)金錄取，攻讀碩士研究生
碩士畢業(yè)后，他又獲得美國(guó)西北大學(xué)攻讀博士的機(jī)會(huì)。
二、父母對(duì)他的影響
都說父母是孩子的第一位老師！
但王百洋的父母給他的家庭教育也是很有限的，對(duì)他的學(xué)習(xí)幫助不大。
因?yàn)榧依锊⒉粚捲＃依锩娣e小，王百洋一直和父母住在一個(gè)房間里，在上小學(xué)和高中時(shí)也沒能和其他孩子一樣去補(bǔ)補(bǔ)課。
可以說，除了在學(xué)校跟著老師學(xué)，其余大部分時(shí)間里他都是自己學(xué)習(xí)。
如果說對(duì)孩子學(xué)習(xí)上有影響的事，唯一的一件事就是王百洋的父母舍得花錢給他買書。
王百洋的父親說：“看到兒子十分喜歡讀書，從他4歲起，我就在周末經(jīng)常帶著他去圖書館看書。每次看到有他喜愛的書籍，我都會(huì)買回家，讓他慢慢看。”
正因?yàn)楦赣H經(jīng)常帶王百洋去圖書館，讓他對(duì)科普方面的書和地圖冊(cè)很感興趣，尤其是對(duì)于一些歷史故事集情有獨(dú)鐘。在書中，他獲得了知識(shí)的同時(shí)，也明白了許多為人處世的道理，更明白想要改變自己的命運(yùn)就要努力讀書。
三、他是如何學(xué)習(xí)的？
王百洋有自己一套完整的學(xué)習(xí)方法。
他說自己很看重課堂，認(rèn)真聽課，勤于思考，并善于發(fā)現(xiàn)問題。
他會(huì)根據(jù)問題，在課后自己積極查閱資料、詢問老師和同學(xué)。
最后學(xué)到知識(shí)后，他還會(huì)把知識(shí)分類歸納，分析總結(jié)，鞏固記憶，每一步都要專心做好，缺一不可。
孔子曰：溫故而知新。王百洋在上完課之后，通常會(huì)把所學(xué)知識(shí)經(jīng)內(nèi)部消化、整合總結(jié)。他說，這樣才能把課堂上老師講的知識(shí)變成自己的。
“學(xué)習(xí)的態(tài)度更加重要。”他說，學(xué)習(xí)是自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程，唯有積極主動(dòng)，全神貫注，才能提高學(xué)習(xí)效率，提升自己。
值得一提的是，王百洋是一個(gè)十分自律的人。
家里房子雖小，可從未受父母聊天的影響，他學(xué)習(xí)時(shí)注意力比較集中，通常不會(huì)受到外界的影響。
他拿起一本書，便能沉浸在浩瀚的書海之中。如果不出門，平時(shí)在家里他總想多看看書，一坐下就能看書好幾個(gè)小時(shí)。
上大學(xué)之后，王百洋把這種自律的習(xí)慣用在了研究上，每天準(zhǔn)時(shí)到達(dá)實(shí)驗(yàn)室，沉浸在反復(fù)實(shí)驗(yàn)上，一坐就是一整天，到了晚上12點(diǎn)都舍不得離開實(shí)驗(yàn)室。
正是這樣的自律，王百洋完成了香港大學(xué)的碩士畢業(yè)論文，獲得了赴美國(guó)西北大學(xué)攻讀博士的機(jī)會(huì)。
四、結(jié)語
回顧王百洋的成長(zhǎng)歷程，我們不可否認(rèn)他確實(shí)有一定的天賦。但拋開天賦，對(duì)他學(xué)習(xí)有影響的因素還有兩個(gè)：
父母對(duì)他的影響起到很關(guān)鍵的作用。雖然父母的文化不是很高，但是他們很善于引導(dǎo)兒子讀書，經(jīng)常帶他去圖書館看書，久而久之，讓他養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣！
古人云，“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。不吃飯則饑，不讀書則愚。”
很顯然，王百洋的父母對(duì)他的教育抓得很及時(shí)，也很有效。
另一個(gè)因素則是王百洋十分自律。他懂得“自我管理”，每天都是把學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息都安排得很好。
作為家長(zhǎng)，應(yīng)該想辦法去激發(fā)孩子的自律，而不是時(shí)刻替孩子去安排好每一秒，讓他們機(jī)械地按照家長(zhǎng)制定的程序運(yùn)行。家長(zhǎng)要知道，讓孩子學(xué)會(huì)自律，他們將受益終生。
很多父母有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為孩子成長(zhǎng)得好，是因?yàn)樘熨x優(yōu)良；孩子學(xué)習(xí)不好，就是先天不足，而不是去追究自己在教育方面的缺失。
如何將孩子打造成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人是所有父母都必須面對(duì)的問題。父母需要怎么做？希望王百洋的成長(zhǎng)歷程能給到大家一些啟發(fā)。
