在原來文理分科時，學生只要考慮大體方向就可以，現在多個地區實行新高考模式，學生可以隨意組合，選擇自己擅長的學科。
但事實并非如此，像物理化學多數是捆綁在一起的，因為很多理工科大學在招考時對高考的選科也有嚴格的規定，學生終究是無法逃脫。
所以很多家長和學生都十分焦慮，因為選科要考慮未來的就業方向，一旦選擇后大體的方向就不能改變，如果學生到了高三有更心儀的大學，學生只能根據學科有選擇性地報考，對學生來說大學的選擇就會受限。。
新高考模式下，科目的選擇也不能隨心所欲，有些學科是“固定搭配”
在傳統高考模式下，對于理科生來說物理是偏科最嚴重的學科，學生大致分成兩類，一類是非常有天賦，學生很容易理解，另一類同學，高價的補課費花了，上課也認真聽講了，但是就是不開竅，物理總是拉分的學科。
所以新高考模式下，很多物理老師擔心失業，但實際上物理和數學極其考驗學生的思維能力和智力，尤其是物理在不少行業用處多，所以很多大學專業也明確規定數學和物理的組合。因此想要報考理工類大學的學生就難逃物理的“魔爪”了。
對于文科生來說，政治一直是“難啃的骨頭”，首先需要學生大量的時間成本，未來在學校和專業選擇上也很局限。
政治學科非?？菰铮?strong>需要理解的東西少，多數都靠死記硬背，很多學生以為新高考后可以避開政治，但實際上很多文科類學校有明確的規定要選擇政治。
學生如果不擅長此學科，應該如何選擇學科呢？難道還要選擇被迫選擇偏科的一門嗎？對于學生來說選擇學科的主要目的是高考，但是學生也要考慮將來的就業。
要明白大學和高中完全是兩個體系，作為父母也沒有報考經驗，就會想當然地幫學生決定，但家長要明白，學生如果選對組合，依舊可以考上心儀的大學，盡管如此，依舊有兩個學科“遇冷”。
新高考模式下，兩個科目被學生“冷落”，任課老師的地位或將不保
2021年的高考已經是過去式，但是我們可以通過多數學生的科目選擇，幫2022年的高考生少走彎路，而且新高考模式下，兩個科目被學生“冷落”，任課老師的地位或將不保。
我們發現帶有生物學科的搭配選擇的學生較少，在理科生眼中，生物明明是記憶性知識比較多，但是卻是理科學科，其實生物學科應用非常廣，像研究基因，還有生物制藥類專業都會用到生物學科的知識，雖然高中學的難度不大，但是也給大學學習打下堅實的基礎。
很多理科大學對生物學科沒有限制，對于自制力不強，不愿意背誦的學生來說，就會避開這一科目，像歷史和地理都是文科專業，所以學生就會從這兩個中做選擇。
所以很多生物老師擔心會丟掉工作，對于理科生來說，生物的地位是最低的，因為難度相對較低，所以很少有生物老師當班主任的情況，尤其是新高考下，生物老師的處境也將更艱難。
學生在選擇科目時會從未來的就業面和考試難度兩方面綜合考慮，對文科生來說，未來如果走考公務員，考研或者國企工作，政治都會幫助學生成功上岸，這些單位會經常寫報告，這時政治學得好的學生非常有優勢。
但是這門學科知識點多而雜，學生很難適應，學生盡管知道它的優勢，但是為了高考也會選擇放棄，所以政治老師的地位變得越來越低，這跟老師的能力關系不大，主要跟學科的難度和學習方法有關。
“只要功夫深，鐵杵磨成針”，偏科的學生不要氣餒
學生在選課時就會給自己我偏科的心理暗示，導致學生不敢選擇，其實，每個學生的潛能無限，只是沒有被激發，學生也要相信自己。
而且學生在選擇時也要根據自身的特點，對于思維能力差的學生，物理肯定不是明智的選擇，那就意味著學生要放棄一些專業，畢竟有舍才有得，很多同學也認清了現實。
