文/育學筆談（分享新鮮、有趣的校園見聞，評述基于互聯網的教育現象）
在疫情防控常態化的現狀下，校園實行封閉管理也是無奈之舉，畢竟校園人員密集，一旦校園內爆發聚集性疫情，后果往往都是比較嚴重的，吉林某高校就是前車之鑒，就目前的情況來看，任何高校在疫情防控方面都不敢松懈。
另外，大學生的社會活動相對簡單，其主要任務還是學習知識和技能，就算是研究生，也只是局限于在校內完成一些實驗和研究，為了杜絕疫情向校園傳播，采取封閉管理應該是最靠譜的方式。
可不少學生對此頗有怨言，認為大學不僅僅是學習，還應該有多姿多彩的生活，天天都是封閉在校園內，大學生活太難熬了，目前的大學生活和自己的預期完全不一樣。
日前，安徽合肥某211高校一名女研究生就顯得有點情緒失控，從女生自己分享的視頻來看，當時女生正在寢室內，突然開始大吼：“我在這個屋子里待了多少天了？我做不到嗎？”
然后一室友直接說了一句“你瘋了”，再加上視頻配發的文字是“體溫正常、核酸正常、精神失常”，我們就明白了原來是女生因為學校封閉管理，或者是被隔離而感到郁悶。
與此同時，女生在評論區和網友互動時還表示，自己已經被封閉了一個月，很抑郁，并稱學校是“安徽隔離大學”，所以才出現了視頻中的崩潰情緒。
很坦白地說，安徽的疫情現狀在全國來說算是好的，但依然有多個地市出現了反彈，比如銅陵、馬鞍山等，而合肥作為省會城市，是全省的中心，人口密集，高校云集，采取強力有的管控措施是有必要的。
作為大學生還是應該積極配合，不能掉以輕心。當然，我們也知道女生只是宣泄一下情緒，在實際工作上還是非常配合的，畢竟是211高校的研究生，素質還是很高的，雖然寢室內只有4個人，但只要有生活的熱情，應該不至于太孤單和無趣。
其實，大學生在校園封閉期間，情緒出現波動也是正常現象。本學期開學后，安徽蕪湖某高校一女生就曾寫信給教育廳長，表示學校天天打卡、天天查寢，讓她無法忍受，表示她們也想出去走一走，感受一下美好的大學生活。
就在前幾日，湖北武漢某高校一女生因為愛美，還特地聯系了校外的美甲老師，隔著校園圍欄給自己做了一次美甲。
這件事在網絡上還引發了不小的爭議，不少人認為連校門都出不了，做美甲給誰看呢？而且隔著圍墻和校外人員接觸，也和校園封閉的初衷相違背。
大學生在校園封閉或者隔離期間出現心理波動是正常現象，關鍵在于如何去幫助大學生在疫情期間建立牢固的心理防線？
大學生雖然都是成年人，但是由于他們缺乏生活經歷，心智尚未成熟，在封閉管理期間容易出現心理健康問題，很多人可能會依靠玩游戲、刷視頻、看電視劇、打牌等方式來消磨時間，這些都會導致大學生出現抑郁、恐慌和孤獨等問題。
要解決大學生在封閉管理或者隔離期間的心理問題，必須要依靠多方面的努力，一方面學校要積極干預，開設一些心理健康課程，隔離期間也可以采用線上的方式進行，同時還要積極協助學生解決一些讓他們焦慮的問題，比如學業、科研和就業等問題。
另外一方面，家庭也要多多關愛大學生，眾多的事實表明，孩子出現情緒波動，父母和家人往往最能讓他們得到安慰，家庭成員應該主動和孩子溝通，了解學習和生活上的一些問題，讓大學生感覺到不是一個人在面對困難。
最重要的是，大學生要善于自我心理調節，主動去學習各種知識，學會用積極的心態面對困難，而不是一直悲觀，傷春悲秋無益于任何問題的解決。
要把校園封閉當成一次自我提升的機會，很多平時沒有時間觸碰的興趣，此時就可以靜下心來去培養了，還可以學習更多的知識，提升更多的技能，而這一切在畢業后也都會讓自己受益。
今日話題：
你有哪些好的建議給疫情下的大學生？
