3月14日，渾南八校積極響應市區教育局號召，根據學情迅速制定出了線上教學方案。“傳承歷史文脈 厚增文化素養”云端項目化學習也就正式開始上線啦！
線上教學伊始，二年組的項目負責老師就迅速組成了項目研討組，開展了線上教研，確立了“三人一組 集智共研”的教研模式。二年組教師集智共研、互勉互勵，以歷史人物為切入點，為二年級學生制定了“私人制定”式的項目主題。
從調查學生前概念到研究學生學習方向；從創建學習情境到提出驅動性問題；從商討教學形式到思考如何激發學生學習興趣......二年組項目教師團隊在線上教學的過程中不斷突破學科界限，力爭為學生創建一個活躍、包容、多元的思考空間，讓學生在中華千年歷史的脈絡中汲取營養，豐富自我。
《三國演義》是中國四大名著之一，它塑造了一批叱咤風云的人物。諸葛亮也是大家心目中“賢相”的化身，他具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的高風亮節，具有“近世濟民，再造太平盛世”的雄心壯志。因此，本次二年項目學習風云人物敲定為諸葛孔明。
中國歷史博大精深，在不同領域上有著不同的歷史人物。要想更好地理解并弘揚中國歷史文化，孩子們需要通過查找人物資料去更深刻地了解他們所創造的歷史奇跡。
雖然學習歷史經典人物的時間只有短短兩天，但是通過“完成驅動性問題——自主查詢人物生平簡介——自主閱讀人物經典故事——組內合作研究歷史功績——小組調研歷史評價”等系列線上教學方式，孩子們有了很多啟發和收獲，對歷史經典人物的相關知識和典故有了新的認知和看法。瞧，孩子們正在書寫青史，追慕先賢，興趣十足！
學習文史，以觀成敗，鑒得失，明是非。這樣的項目學習課程既帶領學生們了解了我國歷史上經典英雄人物故事，也幫助學生們找到了中華民族的根與魂，不僅增強了學生們的民族自信心，也提升了他們獨立思維與辯證思維的能力。愿我們的少年以史為鑒，以夢為帆，共助中華民族的偉大復興！
