“今天真是xxx，操作失誤，竟然把班級群給刪（解散）了，重建！重建！漏掉的還沒進群的家長呼我拉進去哈！”
“解散好啊，就沒有那么多繁瑣的任務了！”
……
看到一位同行的老師發的朋友圈，我不禁忍俊不禁：班主任老師居然還有如此神奇的操作，居然不小心解散了班級群？不過，在我看來，解散班級群確實非常簡單，但是重建班級群貌似也不難：每一個學生家長都成為班主任老師的通訊錄好友，班主任老師要做的事情，就是根據班級花名冊來重建班級群，一個個拉進去，暫時沒拉進去的，打電話讓他們同意進群即可，重建班級群估計在一個小時之內都可以直接建好。
稍微負責任的班主任老師，都會把學生的家長搞成通訊錄的好友。為什么呢？如果沒有學生家長的聯系方式，一旦學生在學校肚子疼、頭疼或者出現其他偶發事故的時候，老師會第一時間聯系學生家長。把學生家長加成通訊錄好友之后，還可以直接與對方進行語音通話，非常方便。
不過，有些女教師可能不想添加部分男性家長作為好友，因為有些年輕漂亮的女教師可能會覺得男家長會貪戀她們的美色，加這種心思不純的男性家長為好友，可能會受其騷擾，會影響自己的生活質量。還有一種老師不愿意加學生家長為好友，那是因為他們可能做了某件虧心事，或者壓根就看不起學生家長，所以對于家長的好友申請直接無視。
當然，作為摳腳大漢的我，自然沒有這樣的顧慮：我主動添加學生家長為好友，我不會對任何家長有什么想法，我也能盡量做到尊重每一名學生家長。學生家長成為我的通訊錄好友，只是一種聯絡方式而已，學生不犯錯誤，或者沒有其他重要的事情，我一般不會去打擾家長。
所謂重要的事情就是：學生還沒上傳健康碼、還沒做核酸檢測或者還沒做其他比較重要的事情，我一般會先給對方發信息，實在沒辦法再打電話聯系他們，讓他們按時完成學校布置的任務。所以，雖然學校幾個班級中我們班的人數最多，但每次完成學校任務的速度，我們班一般都不會落后。
解散班級群容易，重建班級群不難，難的是怎樣管理好一個班級，怎樣讓一個班級的學生不出亂子，甚至怎樣讓一個班級的學生都對學習充滿濃厚的學習興趣，這才是最容易挑戰班主任管理能力的一個細節。
我們知道，一個紀律亂糟糟的班級，這種班級想要讓學生在學業上取得多么輝煌的成績，除非這個班級的大部分同學用了某種鮮為人知的作弊手段，否則這種想法就無異于一種幻想。建好班級群，更要在班級管理方面“做足功課”，班主任的作用才能得以凸顯，班主任的價值才能得以實現。
