受疫情原因影響，大部分地區的學生開始了居家上網課，這幾年來學生對于網課也是越來越熟悉，家長也聞風喪膽。

夏蟲不可語冰，家長不覺得老師帶學生上課是件難受的事情，親身體會過后，才有發言權，這滋味是真的不好受。

山東一名家長哭訴自己家孩子上網課的經歷，引起了眾多家長的共鳴。學習的孩子千篇一律，不學習的孩子各有各的偷懶技巧。

學生三天網課逼哭家長，啥都不會做毫不自律，家長哭求趕緊開學

山東的一位家長，在家里陪著學生上了三天的網課之后徹底崩潰了。哭的是淚流滿面，直呼學生很孝順，未來是一定不會去什么北京上海發展的，只能留在自己身邊。

家長覺得學生的成績，不足以支撐學生外出求學。網課的時候老師說把教材拿出來，翻到固定頁數，學生掏出教材，都找不到頁數。

上課的時候其他學生做筆記，學生在那扣橡皮，不讓扣橡皮就扣手，反正和學習有關的事情是不能干。

家長本來打算趁著午休的時間工作賺錢，結果被學生氣的渾身沒有力氣，只能躺著。教育現在是每個家庭的重任，看著學生這樣，又不能打罵，只能給自己準備好降壓藥了。

網友看著家長的樣子，感同身受的樣子瞬間就喚醒了。并聲稱自己是過來人，家長不要自責，學生不是回家之后才不聽話，他在學校也是這樣的。

這位家長說的其實沒錯，學生對學習沒有一個正確的態度，確實和在家還是在學校關系不大。不要在于學生自律性的培養。

對于學生自律性的培養，很多家長知道，并且有一些廣為流傳的方法。但其實很多方法都沒有實際意義，并且實施起來并不容易。

那些需要家長以身作則，要家長多陪伴等等都是老生常談，意義不大，還拴著家長脫不開身。其實還有更加科學的辦法，來提升學生的自律性，我們一起來看一下。

提高學生自律性的幾種方式對比，高低立見

對于學生來講，最能分散注意力的事情，就是打游戲。對于學生打游戲，有家長覺得是學生空虛，多陪伴就好了。

對于全職媽媽來講還好，但是對于雙職工家庭，實施起來比較困難。家長可以嘗試規定游戲時間，周一周五不能玩。周末在完成所有作業的情況下，玩一個小時。嚴格遵守時間，養成習慣。

解決了游戲問題之后，會發現學生對于看書仍然興趣不大。以身作則是很多家長常做的，自己多看書，希望能感染學生有同樣的興趣。

家長這樣做也會有一定的效果，但前提是家長也要真心喜歡，不然是真的很辛苦。而且有些學生就算家長看書，他自己也是心不在焉的不喜歡。

學生讀書可以以互動的形式完成，先從十分鐘的短文開始，然后要求學生給自己進行講解。家長要注意，剛開始的時間一定要短，要簡單，循序漸進。

文中提到的家長，學生上網課經常走神，就是做事情不專心。通常情況下家長會覺得以后少打斷學生，就會讓學生培養自己的注意力。

這種方法其實并不實際，會發現學生只有在看視頻玩游戲的時候才專注。家長可以讓學生嘗試寫作業到后半夜，不要心疼，寫不完就一直寫，告訴老師第二天完不成可以隨便批評。

給學生規定具體做事時間，只需要完成了應該完成的事情，剩下的時間就是自己的。把時間還給學生之后，會起到意想不到的效果。

總結：學生不愛學習，不是一天兩天能夠改變的，也不能放任不管。家長首先要想到是不是自己沒有用對方式方法。

學生第一次做學生，有很多東西需要學習，家長也是第一次做家長，同樣需要去豐富自己的能力。教育確實是一件不容易的事情，但是家長和學生的不斷進步，卻可以帶來滿滿的成就感。

如果現在學生已經大了，還是不喜歡學習，或者就是對學習不感興趣，其他的做什么都行。那也就不用為了這個氣壞了自己，也許學生就只是這一條路走不通而已，說不定其他方面很有天賦。

學生能夠出人頭地固然是好的，但是每個年級只有一個第一名。普通的學生更多，能夠接受自家學生的普通教育，也需要一份勇氣。

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關鍵詞： 以身作則