以往很多家長忙于工作，疏于和老師之間的交流溝通，對于學(xué)生的成績也是一知半解，不能很好地引導(dǎo)學(xué)生健康的成長，而家長們通過家長群也能夠更快速、直觀的了解到學(xué)生的日常，以及學(xué)習(xí)方面的不足與缺點等。
正所謂“有人的地方就會有江湖”，家長群也是如此，除了老師之外，還會額外組建“家委會”，本意是為了更好的幫助老師完成教學(xué)工作，以及班級的日常活動等，但不知道從什么時候起，家長群卻變了個味道，而家長群自我介紹走紅，分分鐘變成了“炫富大會”。
“是我就退群了”，家長群自我介紹走紅，分分鐘變成“炫富大會”！
素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，與之而來的就是“內(nèi)卷化”愈演愈烈，不僅學(xué)生之間會產(chǎn)生“攀比”，家長更是有過之而無不及，常常在家長群就會出現(xiàn)攀比的情況，而家長群自我加上走紅，履歷職位過于高大上，看后直叫人羨慕不已。
看這位家長的自我介紹，光是畢業(yè)院校就讓很多人“望塵莫及”了，而且還特意強(qiáng)調(diào)了PHD，也就是哲學(xué)博士，自身還有著三年的幼兒園家委會經(jīng)驗，也難怪其他家長會直呼“這履歷杠杠的”了，這誰能競爭的過呀？
其他家長看后也不甘示弱，可以說是“一山還比一山高”呀，分分鐘變成了“炫富大會”，這位家長不僅自身是博士學(xué)歷，媽媽也是研究生學(xué)歷，而且還同在某高校做老師。
不得不說，小小的一個競爭家委會，竟能夠有如此多“藏龍臥虎”的人物，真是太優(yōu)秀了，看后也直叫人羨慕不已，想必學(xué)生們也能夠在家長的教育下?lián)碛懈玫膶W(xué)習(xí)成績吧！
除了自身條件優(yōu)越的家長之外，也有的家長并不在意競爭家委會，只是單純地想給自家孩子“撐腰”，并且表明自身的實力與能力，以免其他家長會“瞧不起”自身。
“是我就直接退群了”，其實也不怪家長會有如此感嘆了，若是連家委會都要通過“曬學(xué)歷”、“曬條件”等競爭的話，那等到學(xué)生上初中、高中后又該如何？家長們也要學(xué)會自我反思呀！
其實老師讓家長們競選家委會，本意是為了更好地協(xié)助自身，為班級做出貢獻(xiàn)，并不是讓家長們來互相攀比，甚至是分分鐘變成“炫富大會”的，這位家長就做的很好，言簡意賅的表明了自身的優(yōu)勢。
雖然學(xué)歷不如其他家長那么高，但態(tài)度誠懇，且有更多的時間去幫助老師與學(xué)生，但其實家長是天津大學(xué)的學(xué)歷也是相當(dāng)不錯了，也希望其他能夠停止不必要的“攀比”行為，還家長群一個良好的氛圍！
家長群是重要的“橋梁”，家長也應(yīng)理性看待，不要過于“攀比”
其實相比較學(xué)生之間的“攀比”來講，家長之間的競爭和攀比反而更加嚴(yán)重，也難怪會有很多人說“內(nèi)卷的源頭是家長”了，而家長們也要端正自身的態(tài)度，并改變教育理念，以免影響到學(xué)生就得不償失了。
筆者認(rèn)為，家長與其和他人去攀比競爭，不如保持低調(diào)謙遜的態(tài)度，用個人能力去“征服”其他家長，而不是“說的比唱的好聽”，那也會讓降低其他家長對學(xué)生的印象分。
家長們也要保持清醒的頭腦，以及理性地去看待家委會，那并不是可以“炫耀攀比”的場所，而是要用自身的能力去協(xié)助老師與學(xué)生，所以家長們也不要過于執(zhí)拗，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度才是首要任務(wù)。
雖然家庭環(huán)境并不相同，但家長也要找準(zhǔn)重心，爭取為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境
都說家長是學(xué)生最好的老師，也是學(xué)生的一面“鏡子”。從學(xué)生身上也能反映出家長的教育理念和態(tài)度，而家長也要嚴(yán)格規(guī)范自身的言行舉止，爭取為學(xué)生起到榜樣作用。
雙職工家庭的家長應(yīng)更重視家庭教育，在有限的時間內(nèi)去多多關(guān)心學(xué)生的成績與成長，而不是找錯了重心，畢竟學(xué)生的教育問題容不得絲毫馬虎，即使家長“家財萬貫”，但若是學(xué)生的成績不合格，那也會影響到學(xué)生的成長。
家長也要保持低調(diào)謙遜的個人形象，并爭取做到“腹有詩書氣自華”，而不是說出口便是淺顯的話語，甚至是錯字連篇，若是家長沒有足夠的文化內(nèi)涵和素養(yǎng)，那學(xué)生也會有樣學(xué)樣，成績也會可想而知的差了。
家長群本就是“公共空間”，自身的一言一行都會被他人所放大，或是過度的解讀，而家長也要謹(jǐn)言慎行，并學(xué)會“換位思考”，爭取為學(xué)生創(chuàng)造更和諧友好的教育空間。
