中原網(wǎng)訊(楊婧雯 通訊員 王晴 耿慧利)為了將新課標(biāo)的要求貫徹落實(shí)到教學(xué)實(shí)際，促進(jìn)生物學(xué)科的發(fā)展，更好地培養(yǎng)學(xué)生的生物核心素養(yǎng)，解答一線生物教師在教學(xué)中遇到的困惑，3月10日上午9點(diǎn)，鄭州市教育局教學(xué)研究室高中生物學(xué)科教研員張俊杰老師應(yīng)邀走進(jìn)鄭州市第102高級(jí)中學(xué)，進(jìn)行了為期一天的教學(xué)指導(dǎo)研討活動(dòng)。

上午，張老師為102高中生物組老師們分享了新高考的命題方向和特點(diǎn)，以及近10年高考題的特點(diǎn)，主要包括以下四點(diǎn)：一是新高考重點(diǎn)考察學(xué)生在真實(shí)的、復(fù)雜的情境中解決問題的能力。二是從教材中選取試題素材，是近幾年生物高考試題的一個(gè)顯著特征，也是高考公平性的一個(gè)重要體現(xiàn)。三是試題的情景素材，很多來自于生產(chǎn)生活，考查學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋生產(chǎn)生活中與生物學(xué)有關(guān)的問題，從而達(dá)到學(xué)以致用，體現(xiàn)出“知識(shí)要到哪里去”的新課改理念。四是對生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查力度逐漸加大。試題不僅涉及到教材中的實(shí)驗(yàn)，而且還要能依據(jù)所給的素材，進(jìn)行生理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、遺傳實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等。在真誠而又熱烈的互動(dòng)氛圍中，張老師又詳細(xì)地向老師們解釋了“一核四層四翼”的命題指導(dǎo)思想，全體生物教師受益匪淺。

下午，張老師認(rèn)真觀看了學(xué)校優(yōu)秀青年教師耿慧利的優(yōu)質(zhì)課錄播視頻，對耿老師的教態(tài)、課堂設(shè)計(jì)和專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力給予了充分肯定，并給出了極為專業(yè)的改進(jìn)建議，首先，新課標(biāo)要求課堂聚焦大概念，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生生命觀念的形成。其次，學(xué)習(xí)目標(biāo)和對目標(biāo)的檢測可以更加突出明確。最后，學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡述要是可觀察的，可量化的。在研討接近尾聲時(shí)，張老師向全體生物教師總結(jié)說，在評價(jià)一節(jié)課時(shí)，我們應(yīng)該著眼于三個(gè)方面，一方面有無創(chuàng)新點(diǎn)，另一方面是課堂是否遵循目標(biāo)教學(xué)的要求，最后是教學(xué)體態(tài)語言和教師的基本素養(yǎng)。

一天的時(shí)光充實(shí)而短暫，研討結(jié)束時(shí)，老師們紛紛表示張老師的分享干貨滿滿，不僅趣味十足，生動(dòng)有趣，而且解開了許多疑惑，收獲了許多新的知識(shí)和理念，明晰了在新課標(biāo)的要求下教師下一步教學(xué)改進(jìn)和努力的方向。

關(guān)鍵詞： 高級(jí)中學(xué) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 生產(chǎn)生活