2月22日，在清華大學(xué)公共管理學(xué)院503室，王有強(qiáng)教授正在進(jìn)行雨課堂線上教學(xué)。這是一堂近70人的大課，雖然之前王教授在線下上過(guò)很多次，但是線上授課還是第一次。
據(jù)悉，清華大學(xué)師生按原定教學(xué)計(jì)劃、依教學(xué)日歷，以在線教學(xué)的形式已于17日正式開(kāi)課。
“同學(xué)們，能聽(tīng)見(jiàn)，能看見(jiàn)嗎?”王有強(qiáng)教授在上課前進(jìn)行最后一次設(shè)備調(diào)試。為了保證在線教學(xué)的質(zhì)量和效果，王教授和助教采用了雨課堂與會(huì)議軟件相結(jié)合的方式進(jìn)行授課，在正式上課前還會(huì)進(jìn)行小規(guī)模試課。
在筆記本邊，擺放著一張線上教學(xué)操作流程表。這是王有強(qiáng)教授在試課的過(guò)程中，總結(jié)出來(lái)的“十三個(gè)步驟”，便于協(xié)調(diào)操作步驟，有利于規(guī)范教學(xué)流程、提高課堂效率。
王有強(qiáng)教授介紹自己這堂課的特點(diǎn)之一是“課堂參與，相互啟發(fā)”。然而線上授課，不能同時(shí)看到每一位學(xué)生，難以及時(shí)有效反饋。為了提高互動(dòng)交流的效率，王有強(qiáng)教授將全班學(xué)生按五人一組分為若干個(gè)小組，組內(nèi)共同學(xué)習(xí)，線上輪流發(fā)言。
王有強(qiáng)教授的第一堂線上授課上得有聲有色，師生互動(dòng)交流熱烈，課堂流暢，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
據(jù)了解，2020年春季學(xué)期，像王教授這樣的進(jìn)行線上授課的老師，清華大學(xué)共有2000余人，涉及3923門(mén)次課程。
雖然大部分課程都進(jìn)行了線上授課，可是清華大學(xué)的教室樓并不似想象中的安靜，2月21日上午，在第四教室樓的一間教室中，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系的趙穎老師正在利用錄播系統(tǒng)錄制一堂專業(yè)基礎(chǔ)理論課。
趙穎老師所在的課程團(tuán)隊(duì)一共有五人，為在線教學(xué)的準(zhǔn)備已花費(fèi)了兩三周的時(shí)間，“我們實(shí)際上已經(jīng)進(jìn)行了三次試課了，”趙老師說(shuō)，“在試課過(guò)程中，反復(fù)推敲，最終采用了這種錄制與直播相結(jié)合的方式。”
當(dāng)天，像趙穎老師一樣，在空無(wú)一人的教室中錄制課程的老師就有好幾位。據(jù)趙老師介紹，之所以采用錄播與直播相結(jié)合的形式是因?yàn)殇洸サ男问接欣诔尸F(xiàn)連貫的授課思路，從而更好地講授課程中涉及數(shù)學(xué)推導(dǎo)與證明的相關(guān)內(nèi)容。為了更加真實(shí)地還原上課環(huán)境，錄制的地點(diǎn)選擇了教室。
雖然面前沒(méi)有一位學(xué)生，但是錄制中趙老師還是認(rèn)真抄寫(xiě)板書(shū)，為之后直播授課時(shí)的互動(dòng)答題，做好鋪墊。
2月21日，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的李逸凡同學(xué)正在寢室在線上課。李逸凡表示，線上授課讓他可以更加清晰地看到、聽(tīng)到老師所講內(nèi)容，電子化的教案板書(shū)也更利于他記錄與復(fù)習(xí)。
新冠肺炎疫情令人揪心，清華大學(xué)校園也少了往日的熱鬧。但這也正是清華大學(xué)把疫情防控工作作為首要任務(wù)，把師生安全健康放在第一位的體現(xiàn)。
疫情防控是一次大考，高質(zhì)量地推動(dòng)在線教學(xué)也是一次大考。
清華大學(xué)強(qiáng)調(diào)，在線教學(xué)中要發(fā)揮好院系和班集體的作用，保證在線教學(xué)過(guò)程中“一個(gè)不少，一個(gè)不掉隊(duì)”。(記者 翁奇羽 唐文清)
