28日，北京師范大學中國教育創新研究院在北師大京師學堂舉行發布會，首次對外發布《21世紀核心素養5C模型研究報告(中文版)》和《中國優秀教育創新成果質量評估報告》。北京師范大學中國教育創新研究院院長劉堅、北京師范大學中國教育創新研究院副院長魏銳，分別介紹了兩份報告所取得的成果。
報告一：《21世紀核心素養5C模型研究報告（中文版）》
21世紀核心素養5C模型的結構框架(圖)
北京師范大學中國教育創新研究院始終關注基礎教育國際發展趨勢并積極參與相關研究。2015-2016年，受世界教育創新峰會(World Innovation Summit for Education，WISE)委托，中國教育創新研究院完成了《面向未來：21世紀核心素養教育的全球經驗》國際進展報告。2017年中國教育創新研究院與美國21世紀學習聯盟和中國21世紀人才標準聯盟等機構聯合提出核心素養5C模型，包括文化理解與傳承、審辯思維、創新、溝通、合作共五個方面，每個方面包含3-4個要素。《21世紀核心素養5C模型研究報告》系統闡述了五大素養的內涵、要素與行為表現，明確了文化理解與傳承、審辯思維、創新、溝通、合作五大素養之間的關系。
報告二：《中國優秀教育創新成果質量評估報告》
北京師范大學自2015年起，已連續舉辦三屆中國教育創新成果公益博覽會(以下簡稱“教博會”)，截至目前，三屆教博會共展示了700多項成果，組織舉辦了300多場論壇沙龍工作坊等專業活動，推薦了20項SERVE獎成果，參加人次超過10萬。
為了進一步促進教博會展示成果中所匯集的教育創新經驗的傳播，中國教育創新研究院啟動了《中國教育創新成果優秀案例庫》(以下簡稱《案例庫》)建設，以期能夠促進優秀成果的推廣和應用，惠及更多的學校、教師和學生。經綜合考慮，92項優秀教育創新成果成為首批入選《案例庫》的優秀案例。
《中國優秀教育創新成果質量評估報告》運用基于SERVE模型的中國教育創新成果質量測評框架，對首批入選92項優秀案例從價值理念的前瞻性、解決方案與理念的一致性、成果的專業品質與可操作性、對實證研究的重視程度，以及成果是否具有明確的標準規則等方面進行了深入分析與定量評估，多角度描繪了中國教育創新成果的水平分布、先進經驗以及存在不足。
